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教师职业幸福谈——幼儿园教师论文

栏目:幼儿园教师探索论文
时间:2014-07-20 17:04:12
文章:青芒 分享

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湖北长阳教工幼儿园 吴卫红

如果对教师进行职业幸福感调查的话,我想很多教师不会对其职业幸福感认同,因为工作的单调、薪酬的低廉、待遇的差距、激烈的竞争、压力的过大······这些都影响着教师的感受。

二十年前当我带着简单的行囊来到步入工作岗位的第一站——白氏坪刘家坳小学,还没走到心里就凉了半截,下了公路一条弯弯曲曲的土路伸向一个没有围墙土操场,坐北朝南并排两栋房子:一栋是有两个教室的瓦房,一栋是一个摇摇欲坠的土木小楼。旁边是一栋和小楼呈T字形的非常低矮的红砖瓦屋,这就是教师寝室,里面地面坑坑洼洼、窗户连玻璃都没有、内墙既没有粉刷也还有缝隙、抬起头来看到的是连着树皮的木料上盖着的瓦······看着这些情绪的低落是可想而知。心中虽有千千结可还是满怀着期待走进了教室,看着一双双明亮的眼睛,我的心里不经意掠过一丝带有自豪的幸福。由于领导的信任安排我带高年级,性情率直开朗的19岁的我和十一、二岁的孩子们很快打成一片。课堂上我是他们的老师,课堂外我是他们的大伙伴。我们一起打球、一起去采花、一起去林中去打仗······和他们在一起我好像忘记了外面的世俗,我的心也在这里得到了净化。孩子们的天真纯洁在我的心中激起一圈圈幸福的涟漪。

学期结束到了结果的时候,偏僻的山乡小学相对比较闭塞,虽然是孩子们考试,可也让我的心跟着忐忑起来。功夫不负有心人,六年级毕业时孩子们的考试成绩竟然名列全镇第二,他们没有辜负我。同时也让我在付出辛勤 的汗水中,感受到人生的价值。孩子们给我带来了幸福,人生价值的体现也给我带来了幸福。

在一次闲谈中一位老教师说的一句话:“我教了一辈子书,到老了也没有感受到当老师的幸福。”让我陷入深深的沉思。因为我们并没有与世隔绝,没有生活在真空地带,世俗的观念或多或少对我们有一些影响。只有调整好自己的心态,才能走出死胡同,才能柳暗花明。俗话说“条条蛇咬人”。没有一项工作是十全十美的,任何一项工作做久了,都会生出职业倦怠感。不仅是教师这项职业。所以教师有职业倦怠感并不是教师的专利,我们 只能正视现实。改变自己的一些工作方式,寻找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快乐元素,在做好心态的自我调整的同时,充实自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中找乐,学会享受教育,学会享受生活。我们来对照一下同样是教师:资丘镇淋湘溪小学的罗忠秀老师身体残疾,又是民办教师,但数十年如一日奔波在教育事业上兢兢业业、任劳任怨,付出了青春,洒下了热血。五峰年轻的代课教师宋芳蓉在边远艰苦的地方,包揽学校的一切,为了不让学生辍学,跋山涉水到了一家又一家,劝了一户又一户,让每个孩子都入学。为了不因为凑不起学费而使学生流失,她利用寒暑假冒着严寒、顶着烈日到宜昌去打工,将辛辛苦苦打工赚来的微薄的钱贴补给学生。教师的职业观在她们身上强烈地折射出来。她们把教师这门职业当作是自己终身的事业而不仅是在找饭碗;把教师工作当作一种创造性实现自身价值的舞台而不是一种负担;把工作过程中产生的酸甜苦辣当作是幸福是快乐而感受着,从不为委屈、劳累、不被人理解而烦恼。在她们心里,工作是幸福的,忙碌是愉快的,清贫是有价值的。她们也是凡人,只不过她们是把教师当作从事最崇高的职业,而且为这个职业尽着本职的责任和义务。

由于种种原因,我又调到了幼儿园,从事幼教工作,在工作中,我时时调整自己的心态,积累幸福。在几年的幼教工作中我从孩子们的童言稚语、天真无邪、信手涂鸦中感受到了幸福;从家长的信任理解中感受到了幸福;从同事的认可中感受到了幸福。只有感受幸福的人,他的人生才是快乐和阳光的,不同的幸福感和幸福观取决于不同人的生活态度和生活价值、生活方式。因为感受到了幸福,我工作的热情更高了;因为感受到了幸福,我对孩子们的爱更浓烈了;因为感受到了幸福,我为我的职业而自豪。
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