《让科学活动更加有效——《人造雾》活动反思》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《人造雾》是主题《大自然的语言》中的一个科学活动，其目标是：1、尝试用多种材料制造“雾”；2、通过制作活动进一步感知雾的特征。雾的相关知识，在之前一系列的活动中孩子已有所接触，如在活动《调皮的雾弟弟》中，他们根据已有经验，总结出了雾是白白的、摸不着的，太阳出来后，它们就会变成蒸汽升上天。所以在今天的活动中，我们是通过实践活动，来验证孩子们的“感受”。活动前，我准备了透明的一次性杯子、保鲜袋、透明容器、镜子等。活动一开始，我往镜子上哈气，孩子们都兴奋地鼓掌了，这一个简单的动作就很好地激发了孩子的兴趣。“这是怎么回事？”一个问题引发孩子进行思考，“雾呢？”在几秒钟的时间里，孩子们发现雾不见了——“雾消失了”，原来，雾来得快去得快，很调皮。在制作雾的过程中，孩子们都在不停地寻找可以制造雾的材料，不仅仅是局限于我提供的这些材料。这一环节看似很简单，但是在这个过程中，也有个别孩子发现了在各种材料上的雾气并没有完全散去，而我却没有给他一个很好的解释、引导。活动结束后，我进行反思，如果把材料放在太阳下晒一晒，会出现什么情况？材料上的雾气会不会完全“消失”呢？这样不是正好可以进行验证吗？温度升高了（在太阳的照射下），材料上的雾气由于受热而蒸发了，孩子们不是能够更好地理解吗？
类似的活动有很多，也许我们只是走了百分之七八十的路，坚持走到底，我们会看到更美的风景。
