《满足幼儿的好奇心和探究需求——读《科学探索活动指导117例》有感》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 王月丽 《科学探索活动指导117例》一书主要针对各年龄段幼儿的发展特点和兴趣,阐述了科学探索活动的指导,所提供的117例幼儿科学探索活动案例简单、有趣、富有操作性和可变性,为一线教师开展科学探索活动提供了方便。在幼儿园中,不管是语言活动,还是游戏,还是科学活动,活动的有效性都离不开材料,我们教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,必须及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。科学区的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放的好、投放的巧,能激发幼儿的兴趣和探索欲望,只有满足幼儿兴趣的材料才能促进幼儿的思考。
书中的活动7是科学区域活动 “自制泡泡水”,我也开展过一个中班科学区域活动《吹泡泡》。我给幼儿投放了不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状),清水、盆、各种容器,洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。目的是让幼儿大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水,并尝试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。我引导幼儿在自主操作过程中,探究、发现哪种材料更适合调制泡泡水,洗涤用品和水的比例是多少,什么形状的工具最容易吹出泡泡,泡泡的形状、大小、色彩是什么样的,在幼儿探索出结果后,我还提供了记录表供幼儿记录自己的探索结果。
在探索活动中,我先出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。
幼儿园科学探究的最终目的主要不是积累更多的科学知识,而是支持、激发和保持幼儿的好奇心和探究兴趣。我们教师要为幼儿提供具有适宜结构的材料让幼儿自主探究和发现,教师则是隐性的指导者和帮助者,更好地满足幼儿的好奇心和探究需求,使幼儿体验到游戏的快乐与自由发现的满足。
这本书很好的为我们介绍了适合各年龄段的各类科学探索活动,阅读完整本书真的是受益匪浅,在接下来的教学工作中,我会更加关注生活,关注幼儿的兴趣点,多多尝试一些适合幼儿发展探索的科学活动,让幼儿在游戏的过程中学到科学小知识。