《激发兴趣，探索快乐_读《科学探索活动指导117例》有感》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿有着与生俱来的探究热情，他们好奇、好问，生气勃勃、充满活力地探索周围世界，个个都是天生的科学家，他们在游戏中探索，他们在生活中发现。因此，幼儿园的科学活动形式应该是多样的。充满自主选择机会、具有自由发现可能、富有游戏性质的科学活动区和科学发现室，是幼儿科学探究的主要场所，在这里发生的科学活动是幼儿主要的科学活动。《科学探索活动指导117例》将为丰富幼儿的区域性科学探究活动提供有益的借鉴和参考。作为教师的我知道，幼儿科学探究的最终目的主要不是积累更多的科学知识，而是支持、激发和保持幼儿的好奇心和探究兴趣，使他们体验到游戏的快乐与自由发展的满足。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”因此，在组织科学活动时我们可以变个小魔术、做个小实验、讲个小故事、猜个小谜语等形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的气氛中，充分调动www.smtxjs.com他们参与活动的主动性、积极性、，从而萌发主动探索的强烈愿望。如：在组织科学活动《太阳公公本领大》时，我以猜谜语的形式引出主题，幼儿深深的被谜语吸引住了，大家认真的猜这猜那，十分感兴趣又记得特牢；接着我又组织了“钻山洞”、“玩三棱镜”的小实验、小游戏，让幼儿亲自钻到大纸箱里感受没有太阳光，周围一片漆黑的感觉和通过玩玩、转转、照照、看看三棱镜，知道太阳光是七色的，十分美丽；最后我还特意安排了一个“吹泡泡”的游戏，在游戏中孩子们惊喜的发现吹出的泡泡变成了七色的了，于是我趁机引导幼儿讨论“为什么泡泡会变成彩色的呢？”经过讨论研究，孩子们懂得了是因为太阳光的照射引起的，从而又进一步证明了太阳光是七色的。整节课幼儿始终在玩玩、做做、体验中渡过的，幼儿对这种形式十分感兴趣，他们学得既轻松愉快，又易于理解、记得更牢。
科学活动的形式是多种多样的，它可以是正规性科学活动、非正规性科学活动，也可以是偶发性科学活动，为了激发幼儿对科学的兴趣，营造一个自然的学科学的氛围，我就采取多种灵活的教育手段和组织形式，拓宽幼儿探索的空间，创设和利用各种自然的和人为的环境进行教育，在班中设立了“自然角”、“探索桌”、“饲养角”等场所，“自然角”中种植了各种不同的种子、幼苗、蔬菜等植物，分别种植在水里、泥土里和瓶子里，把蔬菜装扮成各种娃娃、动物的形象；“探索桌”上摆放了智力拼图、迷宫、放大镜、磁铁、回行针、飞行棋等物品；“饲养角”里有金鱼、鲫鱼、龙虾、田螺、螃蟹、蚕宝宝等小动物，孩子们利用晨间、课间、游戏、离园等时间就会去看看种子有没有发芽、小苗长高了没、蔬菜娃娃有没有摔跤，或去给金鱼、龙虾喂食、换水和它们说说话，或是去看看放大镜、玩玩磁铁、走走迷宫、下会儿棋，孩子们还利用了假期和爸爸妈妈一起种植了一盆小植物带到班中，自己照料。我还带领幼儿散步、踏春、郊游，让幼儿用各种感官观察、欣赏周围的事物、现象，获得经验知识，感受大自然的美，使他们不断得受到科学的熏陶，享受科学带给他们的乐趣，激发他们探索和发现的热情。
在幼儿学习科学的过程中，我们要善于发现幼儿的兴趣，尊重幼儿的兴趣，及时将幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题，纳入科学教育的内容，生成科学教育活动，运用科学的方法引导、支持、鼓励幼儿大胆提出问题、解决问题，从而培养幼儿主动探索的精神，去快乐地学习、了解和掌握更多的科学知识。
