《我的规则我做主——《幼儿园科学探索活动的组织形式与指导要求》的讲座》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这次听了袁老师有关《幼儿园科学探索活动的组织形式与指导要求》的讲座,让我对幼儿园科学活动的目标,幼儿园科学活动的组织与指导等,有了更深入地了解,也为今后的科学教育活动的实施具有一定的指导作用。在日常的教育教学活动中,我能结合园本课程,选择幼儿感兴趣的科学自然现象和知识,投放多种多样的操作材料,采用丰富有趣的形式,引导幼儿探究身边事物的特点及变化规律,了解自然环境和人们生活的关系,感受科技对生活的影响等等。但我知道,我在科学教育实践中还存在着许多的问题和困惑,需要我不断地学习、思考、探索和改进。
在科学教育活动开展钱,我对幼儿的现状,知识经验、能力水平了解、分析得不够。在科学教育活动开展时,我对幼儿的真实意图和感受了解的不够,其实应该多多真诚地询问、耐心地倾听和观察,让幼儿按自己的想法,建构属于自己的认知。在科学教育活动开展后,我对幼儿的激励性评价有时也不够,应该多多挖掘每一位幼儿探究活动的独特价值,使每一位幼儿在每次探究活动中都有所发现,都有成功的体验。我在材料的提供和投放上,有时也只考虑了材料的数量充足,而对于材料的指向性、多效性、价值性等方面考虑的不够。此外,我在科学活动记录纸的设计、记录的方法等方面考虑得不够完善和有效。我们应该设计操作方便、生动形象的记录表,把幼儿探索中的观察与发现进行记录,可以运用一些简单的特征标记,通过选择摆放、对应粘贴,进行初步地自主记录,也可以引导幼儿结合自己已有的经验,画简单的图形进行记录。我会在今后的科学教育活动中,不断学习、探索、时间和反思,让自己的教学能力有更进一步地提升,让幼儿得到不同程度的发展。