您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园科学活动论文 > 

和孩子一起玩水,追随孩子的兴趣开展课题活动

栏目:幼儿园科学活动论文
时间:2015-06-16 10:44:07

《和孩子一起玩水,追随孩子的兴趣开展课题活动》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

自我们班的水博物馆创建以来,我们就和孩子一起玩水,追随孩子的兴趣开展课题活动。三月十一日下午,我与孩子开展了游戏活动《制造泡泡水》,当我提问“你们在什么时候能见到好多泡泡?”孩子争先恐后的说出了好多答案,如:吹泡泡的时候、妈妈洗衣服的时候、洗澡的时候、洗头的时候、洗手的时候等。我又问“那你们知道这些泡泡是怎么来的吗?”婷婷说“洗衣液倒在水里,把衣服搓啊搓,就有许多泡泡出来了。”……“你们想玩吹泡泡的游戏吗?”孩子们不约而同“喜欢”“那我们一起来制作泡泡水吧。”孩子们听到要动手制作泡泡水很开心。“那我们怎样来制作泡泡水呢?”孩子们说到了好多,如用肥皂、洗衣液、洗衣粉、洗洁精、洗发露、沐浴露等。我就为孩子们准备了洗衣粉、肥皂、洗洁精,每组幼儿自己选择,在合作下孩子们一会儿就把泡泡水做好了,争着拿来给我看,怎么才能证明你做的是泡泡水呢?协协说“试试看能不能吹出泡泡来?”“那用什么来吹呢?”宸宸说“吸管”,孩子们拿着吸管吹了起来,“老师你看啊,我们吹出来好多泡泡,哈哈,我们成功啦!”,懿懿一组孩子凑在一个瓶子里吹,把泡泡都吹到了桌子上了。天天说“吸管从泡泡水里拿出来,怎么出不出泡泡来?”迪迪说“老师,我把吸管拿起来吹,吹出来的泡泡,怎么只有一个?”贤贤说,“老师,泡泡怎么不飞起来的?”集中幼儿后引导孩子说说自己的发现,一起讨论孩子们提出的问题,孩子们有不同的看法,如洗洁精放的太少了,没有搅,换个吹泡泡的工具可能吹得飞起来了等等。活动在孩子们期待下次再游戏的快乐中结束。
↑ 幼儿是通过“做科学”来学科学的,《制作泡泡水》活动是让孩子试一试的一节科学活动。对于幼儿来说,吹泡泡是非常好玩的一个游戏,本次活动在幼儿自制泡泡水的过程中进行了猜想-验证,最终在猜猜、玩玩、做做的形式中感受到玩中探索的乐趣,并锻炼了幼儿观察、比较、科学探索能力。
科学是一个非常严谨的学科,而对于材料的选择上也是有着相当严格的要求。当材料出现问题的时候,那么活动也就不能顺利地进行去去,或者说不能达到最佳的教育效果。在下次活动中将为孩子准备不同的吹泡泡工具,让孩子自己探索、自己发现。从而达成有效的教育目标。
推荐幼儿园科学活动论文
  • 让教育融入生活之中
    让教育融入生活之中

    让教育融入生活之中 “教育应当是生活本身,生活和经验是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。” 孩子年龄小,知识经验贫乏,往往通过感知和依靠表象认识事物,幼儿的科学活动也是在与周围事物的互动中完成的。《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 科学教育生活化,生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向。因此,在幼儿科学活动中,我们应奏响“生活化的乐章”,沟通生活与科学活动的联系,使幼儿体会科学就在身边,感受科学的趣味与价

    07-21
  • 科学需要天真的眼睛
    科学需要天真的眼睛

    我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过北京前教育网同意 科学需要天真的眼睛 “科学需要天真的眼睛”,初遇这句话,先是思考,对于这句话有着模糊的认识,为什么科学需要天真的眼睛?知道今天的领悟学习我终于悟出了其中的道理---如果没有天真的眼睛怎么会发现“为什么”?没有天真的眼睛怎么会有一项又一项大的发明,没有天真的眼睛怎么会有科学的进步,没有天真的眼睛世界会变得索然无味、一片茫然,因此科学需要天真的眼睛,这就需要我们去发现、培养一双双天真的眼睛。 幼儿园的创始人德国教育学家福禄贝尔说

    07-21
  • 让童年动起来-浅谈操作在幼儿科学教育中的重要作用
    让童年动起来-浅谈操作在幼儿科学教育中的重要作用

    月亮船教育资源网版权所有,未经许可,不得转载! -浅论操作在幼儿科学教育中的重要作用 兰州军区总医院幼儿园 杨平平 关键词:操作 自信心 独立性 创造性 皮亚杰曾经说过“知识来源于动作,而非来源于物体”。根据自己多年的教学实践和探索,我认为在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重要。幼儿亲自动手操作既可以培养幼儿学科学的兴趣,激发幼儿的好奇心,发展幼儿的自信心、主动性、独立性和创造性,又可以提高幼儿在科学教育活动中发现问题和解决问题的能力。 一 在操作活动中,培养幼儿学科学的兴趣,激发幼儿的好奇心

    07-21
  • 实际工作中对幼儿科学活动的探索
    实际工作中对幼儿科学活动的探索

    实际工作中对幼儿科学活动的探索 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。体现在:科学现象五彩缤纷、神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的兴趣;科学教育内容丰富,涉及面广,存在于幼儿日常生活的各个空间,教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识,形成幼儿对人、事物的正确态度;幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能,积极参与,观察、比较、分类、操作、思维等,从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养

    07-21
  • 读《现幼儿一起探索自然》之“资源篇”有感
    读《现幼儿一起探索自然》之“资源篇”有感

    正逢我们在开发科学主题,如何选择科学主题,如何挖到幼儿感兴趣的点,如何引导幼儿继续进行科学探索等等,是我们一直在思索的问题。看了本书资源篇的内容,让我有了以下感受。 一、 创设一具具有浓厚科学氛围的环境,对幼儿进行科学调查。 对幼儿进行科学调查是进行科学活动的关键,你得首先知道孩子们的想法,孩子们对什么感兴趣。但孩子们的注意是随时的,好奇也是随时的,你得引导幼儿进行各种游戏,创设一个有利于幼儿进行科学观察的氛围很重要,只有在良好地氛围中,幼儿才能充分地进行游戏和探索。而老师则在这个氛围中充分观察幼儿,获取

    07-21
  • 自然角中的大科学——读幼儿园科学区有感
    自然角中的大科学——读幼儿园科学区有感

    好奇心和探究欲对于人类发展极为重要,人类社会的发展和文明进步的历史有力地证明了这一点。它们对于儿童也是同样重要的,好奇心和探究欲不仅能帮助儿童认识和了解世界,而且是推动儿童健康成长的重要力量。 幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期.他们有一种本能的探究反射,发展这种心理因素,对孩子开阔眼界、丰富思想、开掘智力潜能大有好处.这时的他们,对世界都充满了好奇,他们想要知道为什么天是蓝色的?鱼在海里游?面对着这一连串的稀奇古怪的问题,真是让我们这些大人不知如何回答是好,闹得我们哭笑不得!但也正如此,面对这一群可爱幼小

    07-21
  • 读《在科学活动中促进幼儿语言表达能力》有感
    读《在科学活动中促进幼儿语言表达能力》有感

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 幼儿认识世界、探索世界,都要凭借语言,幼儿科学教育是一种充分调动各种感官、充分借助各种符号进行探究、发现的复杂活动。在科学教育活动中,幼儿通过信息交流,使感知周围世界的第一印象在头脑中形成表象,又通过语言等方式表达出来,这不仅使幼儿对客观事物的理解更为清晰,而且有助于幼儿语言能力的发展。科学活动的开展为幼儿提供了思考、合作、交流的机会,幼儿

    07-21
  • 说说科学教学活动之感想
    说说科学教学活动之感想

    9月7日那天,我很荣幸参加了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动,仔细聆听和观摩了几位优秀名师的数学课堂教学活动。数学对我们新教师来说,上起课来总是有这样那样不规范和考虑不周,有时还常常把规范用语给遗忘,科学教学活动是一种很严谨的活动,新教师也会把这样的活动常常上的比较生硬,经过这次活动的聆听,让我看到了各个幼儿园优秀老师们上科学活动的精彩,从而也学到了很多可以借鉴的地方。让我印象最深的有张老师的数学活动《一颗纽扣》和沈老师的《我们的生日》这两节课。 张老师的数学活动的名字就很有意思《一颗纽

    07-21