您的位置:首页 > 幼教论文 > 幼儿园科学活动论文 > 

孩子探索溶解的秘密

栏目:幼儿园科学活动论文
时间:2015-10-21 11:50:45

《孩子探索溶解的秘密》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今天让孩子探索溶解的秘密,请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精、沙子中取几样东西放入清水中,轻轻搅拌,看一看会发现什么?栋栋没等老师说完,就急着去拿桌上的东西放进水中。老师提醒孩子要仔细观察水的颜色及实物在水中的变化,可以和同伴相互交流实验结果。栋栋说:“我发现糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。”乐乐说:“我们组里的菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。”栋栋又急着补充说明:“糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。老师在一旁表扬了观察仔细的小朋友。随后老师进行了总结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。”“那么,在生活中你还见到哪些东西能被水溶解的呢?”栋栋说:“咖啡”。悠悠说:“感冒冲剂,前不久我生病喝的就是感冒冲剂,”菲菲说:“我喝过的阿华田也会融化的。”孩子们一下像打开了话匣子,说个不停。

      本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。老师为幼儿提供多种材料,让幼儿进行了主动探索尝试活动,认识了水会流动,有的东西在水中会被溶解。在活动中老师没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力,发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,由于老师对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

       在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。
推荐幼儿园科学活动论文
  • 实际工作中对幼儿科学活动的探索
    实际工作中对幼儿科学活动的探索

    实际工作中对幼儿科学活动的探索 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。体现在:科学现象五彩缤纷、神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的兴趣;科学教育内容丰富,涉及面广,存在于幼儿日常生活的各个空间,教师可因势利导,抓住契机,灵活进行科学教育,丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,增强幼儿的科学意识,形成幼儿对人、事物的正确态度;幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能,积极参与,观察、比较、分类、操作、思维等,从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养

    07-21
  • 学习《幼儿科学探究的基本阶段与教师的指导策略》
    学习《幼儿科学探究的基本阶段与教师的指导策略》

    根据幼儿阶段的年龄特点和教育要求,在探究的每一个阶段,都要有一系列的指导策略促进幼儿的学习和发展。 阶段一:确定探究主题,提出问题幼儿关注问题,进入探究的情境之中。教师首先要选择适合于幼儿发现的知识经验,这些知识经验必须能反映某一领域的关键概念,具有方法论意义,同时又符合幼儿的年龄特点和经验水平,能引起幼儿的探究兴趣。使幼儿关注问题,进入探究情境的途径有两条:一是对幼儿的兴趣点和关注点进行教育价值的判断,即顺应生成途径;二是创设既有教育价值又能引起幼儿兴趣的情境,即预成转化途径。 阶段二:推测与讨论孩子们

    07-21
  • 读《幼儿园科学教学活动中教师指导策略的研究》有感
    读《幼儿园科学教学活动中教师指导策略的研究》有感

    幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要,它是顺应时代发展需要,充分体现幼儿的年龄特点,是全面发展教育的重要内容。对幼儿来说,科学是一个名词,更是一个动词。科学教育既包括自然与人类世界的知识,又包括发现该知识的技巧,还是包括认知态度和价值观。 科学是一种思考,一种获取新知识的方法,一种正确的对待周围世界的态度。幼儿园的科学教育活动该教些什么,该怎样教,现代科学教育对教师的素质要求有哪些变化,又有哪些方法和策略呢? 一、 幼儿科学教育的任务 (一)释放儿童内在的探究力量。幼儿科学教育的目标应立足于幼儿的全面发

    07-21
  • 科学活动让孩子的自主性中得到提升
    科学活动让孩子的自主性中得到提升

    科学教学是我市本学期幼儿园教学研究的主要内容,根据上级工作要求,我们结对园也进行了一系列工作安排,外出参观、学习聆听和互动交流研讨活动。 5月15日上午,一幼的多功能厅正在进行结对园教学观摩活动,来自全市各个幼儿园的老师正在聆听有杭州北山幼儿园的刘青青老师执教的大班科学活动照镜子和记录在幼儿科学活动中的有效作用知识讲座。 一、教学感悟 刘老师运用了简单的镜子教具,在问题头不往后转,看看后面的东西的引导下,让孩子帮着寻找答案镜子;然后又要看到自己扎在辫子上的饰品,让幼儿帮忙想办法,引出双面镜;再让幼儿自己玩

    07-21
  • 幼儿园科学活动四:材料、物体的特性
    幼儿园科学活动四:材料、物体的特性

    1、玩干土: 孩子们也许都会有一些在潮湿地面或干地面上玩的经验,但是他们很少真正探索过干的泥土。当把一些干的泥土给孩子们探索后,能使他们真正了解干土的特性。 找一些容器,然后和孩子们一起找一块土地,挖一些泥土装在容器中,然后将这些容器放在太阳下晒几天。当这些泥土晒干后,和孩子们一起探索这些泥土。 提问:这些干泥土摸上去感觉怎么样?仔细观察这些干泥土后会发现什么?如果往这些干泥土里倒水会发生些什么样的事?原来装入容器的较湿的泥土晒干后变成什么样的形状? 在孩子们探索这些干泥土时,教师应当参与讨论,及时提供一

    07-21
  • 将科学教育的主动权还给孩子
    将科学教育的主动权还给孩子

    上海市松江区泖港镇中心幼儿园 赵志风 我们班级的植物角里来了一群小鱼儿,自由活动时,孩子们总会抽空过来看望它们,乐乐说:小鱼儿最喜欢在水里游来游去了!毛毛接着说:水是鱼儿的家,它当然就呆在水里了。就这样小鱼儿在我们班级快乐地生活了一段时间。有一天,蒙蒙突然跑过来大喊了起来:老师,不好了,小鱼儿不动了!过去一看,可不是呢,小鱼儿在一滩黑水里漂浮了起来,不知道是谁捣的鬼,把植物角里花盆里的泥巴全部倒进了鱼缸了,一缸清水变成了黑水,破坏了鱼儿的生存环境,端着鱼缸,我和孩子们讨论起关于污水为何会导致鱼儿死亡的话题

    07-21
  • 科学活动也要注重习惯的培养
    科学活动也要注重习惯的培养

    学习了《科学探索活动指导117例》之后,我感受颇深,科学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识,而且科学活动也可以培养幼儿良好的观察和学习的习惯。我在思考一个问题:我们一直在关注幼儿的发展,但是,应该如何去关注幼儿的发展,如何使我们的关注转化为有效地教育,使幼儿得到更好的发展。通过书本上的理论学习之后,我也想说说我的收获和观点。 一、 在科学活动中教师要关注幼儿的习惯,改变幼儿的不良习惯 教师想要改变幼儿的不良行为习惯,首先要在科学活动中制定符合幼儿实际的活动规则,教师要考虑到规则的可行性。活动规则一旦制定出来,

    07-21
  • 科技教育叙事性研究案例:神奇的力
    科技教育叙事性研究案例:神奇的力

    [课题由来] 每天的晨间活动时,孩子们总会拿着各种体育器具在操场上开心的奔跑着,追逐着。他们一起比赛扔沙包、比赛拍皮球;他们一起玩滚圈、跳跳球、翘翘板;他们用沙包打死坏老鼠;他们拿着自制的风车在风中来回走动;他们在滑滑梯上呼啸着降落。课间活动中,孩子们最喜欢的便是小汽车,折纸了。他们会把两辆小汽车放在一起开,瞧瞧到底哪辆更快些。他们也会折成无数只飞机,让它们满天满地的飞起来。但遗憾的是,他们谁也没有去认真的思考些什么。有一天午饭后,又有一些小朋友在玩开汽车的游戏,他们最喜欢的便是一辆外形比较美观、体重比较

    07-21