《孩子探索溶解的秘密》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天让孩子探索溶解的秘密,请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精、沙子中取几样东西放入清水中,轻轻搅拌,看一看会发现什么?栋栋没等老师说完,就急着去拿桌上的东西放进水中。老师提醒孩子要仔细观察水的颜色及实物在水中的变化,可以和同伴相互交流实验结果。栋栋说:“我发现糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。”乐乐说:“我们组里的菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。”栋栋又急着补充说明:“糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。老师在一旁表扬了观察仔细的小朋友。随后老师进行了总结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。”“那么,在生活中你还见到哪些东西能被水溶解的呢?”栋栋说:“咖啡”。悠悠说:“感冒冲剂,前不久我生病喝的就是感冒冲剂,”菲菲说:“我喝过的阿华田也会融化的。”孩子们一下像打开了话匣子,说个不停。本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。老师为幼儿提供多种材料,让幼儿进行了主动探索尝试活动,认识了水会流动,有的东西在水中会被溶解。在活动中老师没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力,发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,由于老师对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。