科学区环境的创设——《0~8岁儿童学习环境创设》读后感可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
张贴实验操作步骤和方法的示意图,还可以张贴幼儿的实验记录图表,有些弯管实验、传声筒实验材料可以固定在墙上。幼儿在与材料的相互作用中,教师应鼓励幼儿用适当的方式表达对材料的感知,交流探索的过程和结果。以游戏参与者的身份参与幼儿游戏,在不知不觉中指导幼儿的游戏,这种指导方试更易为幼儿所接受。
教师还应积极为幼儿提供丰富可变的,贴近幼儿生活的操作材料。多途径的引发幼儿投入到活动中与材料积极互动,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。同时,教师还应提供不同层次的材料,让不同能力的幼儿都有适合他们操作的内容。
著名心理学家潘菽教授指出“教育是一种环境,是人类有组织、有计划地传递社会经验,发展技能的方式。”要在幼儿园里有组织、有计划地开展各类科技活动,必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的科学活动配置充足的物质条件,随时满足幼儿求知欲的需要。