《创意制作收获创造和快乐,将创意制作与绘画相结合》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
心理学家皮亚杰说过:“智慧的花是开放在手指尖上的。”教育学家苏姆林斯基说过:“儿童的智力在他的手指尖上。”这道出了动手操作的重要性。培养幼儿的动手能力,特别是幼儿手的精细动作能力,是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力的极为有效的手段之一。可是如今的孩子,他们的自理和动手能力普遍较弱,不愿自己穿脱衣裤,不能主动地进行绘画、手工活动,遇到困难时,就想放弃,不愿努力探索和尝试,喜欢依赖成人的帮助。导致这一现象的原因是家长们的误区,他们太过于溺爱和包办,太注重孩子知识的掌握,没有认识到手的活动与脑的活动之间有着密切的联系。有的家长还认为孩子小,不会做是很自然的,动手操作用不着从小培养,长大后自然就会了,所以孩子们失去了种种锻炼的机会。创意制作就是新点子、新想法,那些很普通、常见的物品,经过简单的拼接、粘贴等,会变成一个崭新的东西,只要你大胆想象、创作,你就能够创造出更多的奇迹。创意制作能表达幼儿对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心,让自己美丽的遐想、真诚的心愿,得到更多的、无穷的展现,创意制作也适合幼儿的好奇心和乐于表现的心理特点,它培养了幼儿审美感和创造能力。在操作过程中,不仅可以让幼儿自由表现,抒发情绪,还可以培养他们独立思考和独立表现的能力。我对创意制作有着浓厚的兴趣,平时总喜欢收集一些废旧材料,动手制作各种有趣的手工作品。因此,我根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,在班中开展了一系列的创意制作活动,让幼儿在制作活动中,尽情地想象、创作,让他们在做做、想想、玩玩中获得技能、知识和经验的积累,得到情感的升华。
一、创设环境,激发兴趣。
在进行创意制作前,创设新颖、美观的环境是十分重要的。因为环境的创设能为幼儿提供多彩的视觉冲击,更广阔的联想空间,更丰富的交流机会及更新颖的动手操作途径,同时也能促进幼儿多方面的发展,增强教育价值。因此,我十分注重手工区www.smtxjs.com的环境创设。如:在开展折纸活动前,我会在手工区用彩纸折出美丽的蝴蝶在飞舞,可爱的小青蛙在歌唱,漂亮的花儿散发着香气,活泼的小金鱼在游水等。这些形象、有趣的折纸作品,给了幼儿一个身临其境的感觉,也大大激发了幼儿的折纸兴趣。另外,我还会张贴各种折纸步骤图,引导幼儿在平时、折纸时等时间,都可以观察、讲述,了解一些线条、符号的意思、折法,积累相应的经验,为折纸活动做好准备。再如:在开展贴画活动前,我给幼儿摆放了各种树叶贴画,有:长耳朵的小兔、可爱的熊猫、形态各异的小人、美丽的风景等。还有各种纸贴画,有:具有立体感的皱纹纸团贴画,具有不规则性的蜡光纸撕贴画,还有具有线条美的毛线贴画等。这些造型各异、色彩鲜艳的贴画作品,也给了幼儿一种视觉的冲击、美的享受,更能给幼儿带来很多制作上的灵感和欲望。
二、多种材料,大胆联想。
材料是构思和制作的基础,不同的材料具有不同的特性和作用,适用于不同的造型要求和内容。幼儿在创意制作活动时,为他们提供丰富的活动材料,让他们根据自己的需要选择材料,能充分发挥幼儿的想象力、创造力,构思出多种制作方法。如:创意制作“葡萄”,我为幼儿准备了长条彩纸、皱纹纸、蜡光纸等,引导幼儿用长条彩纸卷成圈,用皱纹纸揉成球,用蜡光纸撕成片等不同的材料和方法制作,多种材料的提供,能让幼儿根据自己的喜好自主选择和创作,让他们的思维、创造性、动手能力都得到了不同程度的提高。我还会给幼儿提供与材料充分接触的机会,摸摸各种纸、绕绕毛线、玩玩纸盘等等,让幼儿在看看、摸摸、玩玩中,了解纸的软硬程度,了解毛线的易变化、易造型,了解废旧材料的再使用。与材料充分接触,还可以让幼儿在玩的同时,对创意制作活动产生兴趣,从而更主动、乐意地去操作、去制作。
三、形式多样,快乐制作。
㈠将创意制作与绘画相结合。
创意制作与绘画结合起来,可以起到相互促进的作用。在创意制作中进行添画,能激发幼儿对手工制作的兴趣,发挥其制作与装饰的作用。如:在折纸热带鱼后,我引导幼儿把热带鱼贴在白纸上进行添画,幼儿就添画了圆圆的泡泡、细细软软的海草、蓝蓝的海水等。在折纸小猫后,我引导幼儿进行添画,他们给小猫画了五官、胡须、花纹。在拼贴小人后,我又引导幼儿添画,他们在空白处画上了太阳、小花小草、房子等。有了添画,让手工作品更加美观、生动和有趣,更让幼儿有了想象、创造的机会,他们的想象、探索、思维能力都有了不同程度的提高,真正体现了创意制作的特点。
㈡将创意制作与故事相结合。
幼儿喜欢故事,宽松、和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提,是调动幼儿有话敢说的动机,把创意制作和故事相结合,潜移默化地使幼儿有话敢说、有话愿说,并让幼儿通过语言表达,体验到创意制作的成功和快乐!如:在制作完“可爱的小鸡”后,我www.smtxjs.com鼓励幼儿来创编一个《小鸡的故事》的故事,幼儿愉快地讲述到:今天天气很好,小鸡去草地上玩,玩了一会儿它累了,就坐在草地上休息了(小鸡的头在身体的上面,两只脚直直的伸在身体的前面)。小鸡在草地上玩,突然刮起了大风,它冷的把头缩进了身体里(小鸡的头和身体贴得很紧,有重叠,背景上画有蓝色的短线条)。小鸡在草地上玩,一不小心摔了一跤,它躺在草地上起不来了(小鸡的头、身体、嘴、脚在同一位置上)。小鸡在草地上玩,妈妈叫它回家吃饭,它就往家里走(背景上画了一间小房子)。小鸡在草地上找东西吃,一会儿就找到了一条虫子,它高兴地吃了起来(小鸡的嘴巴边上画了一条短线)。
四、展示欣赏,获得成长。
每一次的创意制作,我都会把幼儿的作品展示出来,引导幼儿一起欣赏讲述,发现同伴作品中好的、美的地方,大家一起分享,一起改进。活动结束后,我会把幼儿的作品精心保存好,或是张贴在手工区的墙上、窗台上,或是拍照保存,或是上传到班级博客,让更多的人欣赏到幼儿的作品,看到他们的努力和进步。这种形式,不仅美化了活动室,又让幼儿体验到了成功的快乐。我们还在活动室一角开设了展示区,以立体、框架式的形式,把幼儿制作的精美作品展示出来,供大家一起欣赏,感受幼儿的成长。
经过一年的实践和练习,我班幼儿制作了很多有趣、可爱、新颖的作品,幼儿的撕、折、团、拼、捏、贴等技能都有了很大程度的提高,他们对创意制作有了浓厚的兴趣,动手操作能力、想象力、创造力有了很大程度的提高,审美能力也得到的萌发。幼儿在撕撕、贴贴、玩玩、说说中得到了身心的愉悦、技能的提高,收获了快乐!