,笔毛会很乱 ,会坏掉,所以我们画的时候,要超这一个方向刷。 ”边说边将小溪的头发理顺了。在接下去的绘画中,我惊奇的发现孩子们都掌握了,他们已经明白如何用笔,为何要这样用笔了。
从这件事中,我发现:一、在水粉画教学中,正确有效的策略能很好地促进孩子的技能习得。将孩子的头发比作排笔的毛,生动直观地让孩子们了解了在绘画时排笔的使用方法,这种形象的借喻让他们轻松地掌握了排笔的使用技能。而且印象深刻。
二、对于即将接触的
教育对象,作为教师,我们要对他们的原有水平进行深入地了解。针对他们的特点制定出相应的教学计划,思考教学策略,更好地支持他们的发展。