,快醒醒吧!小熊说:知道了!点点又出发了,它要去找谁呢?(请幼儿说出自己的经验:熊猫、乌龟、猴子等等)教师边讲解,边演示,请幼儿用空手画的方法学画这些动物的家。这样边画边讲故事,在整个学画的过程中是贯穿了一个小故事的情境,幼儿注意力就会很集中,他们会主动的参与活动,随着老师一起用“平平一条线,弯弯一弧线”的方法学会绘画小山洞,再用小蚂蚁的身份去找朋友,让幼儿不断地丰富画面。这样的形式这样不仅降低了作画的难度,而且让幼儿感受到作画的乐趣。
二、游戏化的策略,激发幼儿主动学习。
游戏化的策略,就是在开展活动时用游戏的形式带幼儿一起学本领,让幼儿在
玩中学。英国教育家洛克说得好:“教导
儿童的主要技巧是把儿童应做的事情都变成一种游戏。” 幼儿一直都很喜欢做游戏(幼儿教育m.smTxjs.com)
,因为这种形式能给孩子带来快乐,在美术活动中我也尝试用游戏化的形式带幼儿一起学习绘画的技巧,并得到了一些好的教学效果。
在小班美术《小飞机和云姐姐做游戏》活动中,我采用了游戏化的形式开展活动,将游戏贯穿活动的始终。活动中教师运用游戏化的语言,通过红飞机、绿飞机分别起飞,与云姐姐玩变变变的游戏将圆变成图形等环节,让幼儿继续画封闭圆,大胆对圆形进行添画,从而变换天空中多样的云。
例1:红飞机想飞到蓝天上了,3、2、1,起飞!呜——叮咚,红飞机飞到了天上。(粘贴红飞机)绿飞机看见了,说:我也想到天上去玩一玩。(教师手持绿飞机在天空飞行),红飞机说:绿飞机,你要离我远一点,不然我们会撞在一起,多危险呀!绿飞机3.2.1。起飞,呜——叮咚,绿飞机也飞到了天上。这样幼儿就知道飞机之间在摆放时要留一些距离。
例2:我们来玩变变变的游戏