《数学活动生活化》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这学期参加了幼教中心成立的数学组,每周进行一次培训,其中看到了上海一些特级教师组织的数学活动,加上个别化学习的研讨和《指南》科学领域的学习,让我对数学活动有了更为深入的了解,也引发了我的一点思考。数学活动生活化。
还记得上个月的一次网络研修中,大家都谈到科学活动来源于生活,最终服务于生活,这是大家都认可的。但是数学活动呢?可能一看到数学,大家更多想到的是数字、加减乘除、各种计算等,并没有那么深远的思考。我们回过头来想一想,为什么数学归属于五大领域中的科学领域?既然属于科学领域,那它必然也是遵循科学活动的一般特性,比如,同样也是来源于生活,最终服务于生活。
同样,上海特级教师展示的几节活动,取材来源于生活,用游戏的形式开展,孩子们能积极参与到活动中。更为重要的是,他们非常注重孩子思维能力的培养,并且注重将知识经验迁移,最终服务于生活。比如种花生的分合与组成、剪刀石头布等。
最近个别化学习材料的研讨中,我们不难发现,数学区材料的投入,全都是围绕与幼儿息息相关的生活来开展, 比如送奶工、调查和统计生日、有规律晾衣服、请客吃饭中人数与菜数物对应,等等,这些内容全部围绕生活实践,将数学的知识隐含其中,以后的生活中就自然而然地会迁移运用了,我想,也许这才是数学教育的一个出发点和宗旨。