《精彩数学课堂反思：复习6以内数数、认数》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期在各幼儿园聆听了很多的精彩数学课堂后，忽然发现，其实数学也不是枯燥的学科，它同样带给我们意想不到的乐趣。因此，此次师徒汇报课，我毅然选择了数学领域，趁着这一股热潮，让自己尝试第一次的数学公开课，更让自己对数学来一次心灵的感观体验。选课时，我这样想：在孩子的生活环境中，处处都存在着数数、认数，尤其是在健康活动“抱一抱”中，孩子们总是边念儿歌边数数，无形之中积累了各种数数、认数的经验，而这些经验又为幼儿学习数学知识提供了广泛的基础，所以也激起了我设计此次活动的想法，因此确定教案《复习6以内数数、认数》。
因为我了解自己班幼儿的数学能力，所以上课前我做好充分准备，制作了比较多的教学用具，运用的图片都是生活化的小动物，每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主，从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。
当然，再好的课堂有时也会出现小失误，这次课我自己发现了两处小失误。第一，在“送礼物”环节的最后，本来想把贴在黑板上的礼物数一数的，但有点紧张，直接跳过了，有点小失误。第二，在“小猪请客”中，小朋友在拿积木时相对有些兴奋，我自己一下子有一点紧张，怕他们把积木越敲越响，但后来发现他们兴趣还是挺大的，在我的提示下能保持整体的课堂氛围。在匹配数字“6”时，发现有两个篮子里缺了一个积木，我就问那个小朋友：“你有几个积木呀？那还缺几个呢？”她说：“我只有5个积木，还缺了1个。”我就说：“你答对了，缺的1个积木我下次补给你好吗？”她点了点头。这是我自己的又一个失误。在评课中，师傅还提出几点建议让我深受启发，因为整体以游戏化口吻贯穿，因此在语言的讲述中，有这样一句话“跟着老师一起分享食物吧”，这个“老师”突然打破了这种口吻，所以改成“我”会更自然些。因为我以数数与认数为主，因此在认数方面相对少了点，所以在“小猪请客”中我直接拿出数字卡片让幼儿拿食物匹配这一环节，可以再准备一些数字卡片，让幼儿自己先拿卡片校对，再拿食物会更贴切。
整堂课我自己感觉整体还是蛮流畅的，因为第一次尝试上数学活动，也是给自己一个挑战，存在的失误我会以后多注意的，让自己在锻炼中不断成长，让数学成为我们共同喜爱的朋友吧。
