《数学活动《感知6、7的数量》活动反思》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这是本学期第一次的数学活动。根据上学期幼儿数学学习的程度,设计的此活动,原本是根据中班下学期幼儿的学习程度来设计的。从活动进行的情况来看,我发现我班幼儿通过此教学活动,有一下的收获:1.在数量的感知上,我班幼儿在原有的基础上得到了提升。对6、7的数量概念有了理解。活动中幼儿能够比较正确的说出各种物体的数量(6、7的数量)。
2.复习了数字7,对数字7所代表的意义重新进行了定义,他们能正确地说出7的含义。
3.通过对不足数量7的物品进行补充(补足7)的操作,幼儿的数学操作能力有了提高。活动中,大部分的幼儿能够正确地将不足7的圆圈补足到7个。但是也有个别幼儿因为没有仔细听讲解,所以对操作要求不理解,不能很好地完整操作任务。对这部分小朋友需要做课后的个别辅导。
4.复习巩固了对5、6、7数量的感知,幼儿能够熟练地将数字5、6、7与相应数量的物品进行配对。说明小朋友对这三个数量的感知能力已经得到建立。
当然,因为是第一次集体备课,也是第一次自己制作教具(不是使用现成的数学教具),所以在有些方面还是有些不足,可以进一步改进:
1.教师的示范教具,比较5、6、7的数量的多少教具(圆形与三角形的比较),教具提供不是很合理,有两张图卡是相同的,缺少了一张5比6少1的图卡。
2.数字卡片需要提供多张5、6、7数字的卡片,以保证那些图片都能找到相对应的数字卡。
3.幼儿操作纸上的圆圈在画的时候需要有规律的画,以方便幼儿迅速地确定他的数量,从而进行添补圆圈。
总之,这个活动孩子符合现阶段中班幼儿的学习水平的,设计也比较合理,只是在细节问题上可以进行修整。