《数学教学中材料投放应注意的问题》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
暑假第三单元网络学习“如何进行幼儿园数学活”讲座第六、七部分介绍了“幼儿园数学区中的操作材料”与“幼儿园数学区中材料的投放。现结合讲座中老师介绍的材料投放中应注意的七个问题谈谈自己在实践中的做法：1.材料能够体现近期目标，并有明确的目标指向性。
数学操作材料是指数学游戏活动中所凭借的物体，它的特点之一就是具有非常强的目标指向性和排它性，能让幼儿一看就知道这是做什么用的。所以我们要为幼儿提供能体现近期目标，重点突出，目的性强的数学操作材料。如《红彤彤的年》主题活动中有一个集体活动认识十二生肖，在数学区中我就提供了关于十二生肖的操作材料，幼儿可以在游戏中继续认识十二生肖，巩固生肖排列的顺序。
2.依据幼儿不同的认知水平和心理发展水平，材料能体现不同的层次性。
贯彻《指南》需要把握的几个方面中提出：尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。因此我们所提供的材料要有不同的层次性，让不同幼儿都能在与材料的互动中获得不同层次的提高。如游戏“摆棋子”，在kt板上用线条 成棋谱，并标示横列位置坐标为1～5，竖列坐标为A～E，我将游戏设计了三个星级，分别表示三个不同的难度：一星是根据老师提供的图片（图片上有放好的棋子）在操作板上将棋子放在相应的位置；二星是根据指示位置如2A的卡片，摆放棋子；三星是两个幼儿的合作游戏，两人面对面坐，中间用板隔开，一幼儿现在自己的板上随意放棋子，然后将棋子的位置告诉另一个幼儿并摆放，最后两人将隔板拿开，检查两人棋子的位置是否一致。幼儿可以根据自己的能力选择适合自己的游戏。
3．材料安全、卫生。
《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”每一个幼儿的安全是我们一切工作之首、之重。在日常生活中，我们会非常关注幼儿的安全，如户外活动中，看见孩子做危险的动作我们会马上提醒。午餐、午点我们会提醒孩子正确洗手。但是幼儿的一切活动都要在与材料的互动中进行，因此提供的材料也同样要注意安全与卫生。如游戏中我们收集的旺仔牛奶罐，是孩子家中喝完后带来的，罐里留有牛奶的残渣，很快就会发霉，这样就不卫生了，因此当孩子拿到幼儿园后，我会请孩子自己将牛奶罐冲洗干净，并告诉他原因，一方面培养了孩子劳动的能力，另一方面让孩子知道了自己玩的东西要干净、卫生。而且牛奶罐的拉环口比较锋利，会割破孩子的手指，因此我用了五颜六色的墙塑纸将罐口封住，既避免了危险因素，又起到了装饰作用。4.材料能根据教育目标与教育内容的变化，不断增加、更换。材料是在与幼儿的互动中实现教育目标的，所以我们投放的操作材料要根据教育目标和教育内容的变化以及幼儿的认知变化不断地增加、更换，不断地进行调整。如牛奶罐材料的投入，一开始只有牛奶罐，孩子们进行叠高、排队。接着我又提供了一块kt板，上面展示三条不同形状的线条，有直线、曲线、城墙线，幼儿用牛奶罐进行线段的测量，数一数用了几个牛奶罐。然后提供记录卡，让幼儿记录测量结果，从而感知数字大小与线段长短的关系。最后我们又提供了小的牛奶罐，幼儿用大小两种牛奶罐测量同一条线条，感知牛奶罐大小与测量结果的关系。在幼儿的游戏中，我不断的增加材料，幼儿对于测量的游戏在很长的时间内兴趣一直很浓厚。
5.材料突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能够引发幼儿探究的兴趣。
新颖的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使幼儿对数学活动产生兴趣。因此，提供的活动材料一定要富有趣味性，这样更容易激发和调动幼儿参与活动的主动性和积极性。如“造楼房”游戏中，提供了色彩鲜艳的正方体积木，幼儿根据“建筑”图纸，建造相应的“楼房”。操作性强的材料与内容激发了孩子操作的兴趣。
6.材料的种类丰富多样，孩子可选择的空间大。
在幼儿操作活动中，教师应提供大量的可操作性的材料供幼儿选择，允许幼儿多次使用某一种材料或多次进行某一活动。材料是开展活动的物质基础，没有充足的物质材料，幼儿就不能充分的利用双手去玩。如关于十二生肖的游戏，提供了不同的材料让幼儿进行自主选择，有连线：生肖形象与数字的连线；排队：提供生肖图片进行排队，有接着排、空格排；配对：提供文字与生肖图片进行配对。
7.材料体现生活化，能够引发幼儿自觉地把数学知识与实际生活建立联系。
《纲要》中还指出要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数学往往给人的印象是抽象的，数字、符号运算等等，其实数学是来源于生活的，生活当中有许多事情离不开数学，因此幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活，在操作的过程中，使幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。因此，为幼儿提供生活化的数学活动材料，有利于激发幼儿积极探索和学习的愿望。如提供糖果盒与雪花积木，让幼儿根据糖果盒上的数字“装糖果”；如提供毛线团与积木让幼儿绕毛线，比较长短；提供手套、袜子理解单双数等等。通过学习，幼儿可以将所学的知识应用到生活中。
在投放材料的过程中需要注意的问题很多，需要我们每一位老师在每一次投放材料的过程中不断摸索，理性分析每一个游戏适合投放的材料，在投放材料中不断解决问题，促进幼儿的发展。
