,发现并提炼自己在组织过程中的成功和不足之处,更好的提升以后的教学效果。
在大班数学活动《我们的生日》中,孩子们学的很开心,掌握也很不错。细细反思,这与胡老师讲到的组织数学活动的“七项原则”有很大关联。
⒈目标性原则。教师在组织活动时做到心中有目标:不仅牢记大目标,而且对于每个环节的小目标也了然于心。所以,即使活动的信息量很大,孩子们在活动中会有出现偏离的情况,但最终在老师的带动下,幼儿都能购掌握新知识。
⒉游戏性原则。在活动中,我们采用有趣的游戏形式,如贴自己的照片、贴图片统计等,吸引幼儿积极的参与到活动中去。
⒊兴趣性原则。认识日历这一环节的信息量较大,有的孩子在进行完这一环节后有点游离于活动之外,这时我们采用让孩子与同伴比年龄大小的方法,激发孩子们继续参与的兴趣。
⒋操作性原则。整节活动中(幼儿教育m.smTxjs.com)
,孩子体验了与平时不一样的操作材料,如将自己的照片贴在大日历上、选择需要统计的月份等。有了材料的操作,孩子才能在活动中学有所得。
⒌整体性原则。知识的传递循序渐进,首先认识日历,接着会看日历并找出自己的生日,然后统计每个月过生日孩子的个数、发现统计表的作用,最后比较自己与同伴的年龄,每个环节层层深入。
⒍差异性原则。在活动中,老师能够尊重孩子的能力差异。如:发现有的孩子在找生日贴自己照片时出现了错误,并不急于让其他孩子帮忙纠错,而是和孩子们再次分析、掌握方法后,由他自己纠正错误,活动中尽可能的让每个孩子得到提高。
⒎互动性原则。在本节活动中也有很好的体现。如:与同伴一起检测生日日期寻找的是否正确、与同伴一起合作统计、比较年龄大小等环节不仅促进了幼儿之间的交往与分享,也帮助幼儿更好的掌握了数学知识。
要想组织好数学活动需要注意的点有很多很多