幼儿数学教育的方法

2～3岁学数学的关键要事

两岁的孩子是如何学数学的

从“说”数字中了解数量

怎样才能让孩子理解数字

幼儿心算训练指导

开发数学潜能的秘诀（上）

开发数学潜能的秘诀（中）

开发数学潜能的秘诀（下）

奏响学习数学的序曲

如何对孩子进行“数前教育”

学前数学教育

根据幼儿心理特点进行数感教育

幼儿思考数学的7个机会

幼儿不宜单纯学习加减计算

要培养孩子“数”的概念

1周岁时儿童的数学能力

2周岁时儿童的数学能力

3周岁时儿童的数学能力

4周岁时儿童的数学能力

5周岁时儿童的数学能力

6周岁时儿童的数学能力

开启婴幼儿逻辑-数学智能之门

儿童逻辑-数学智能发展进程表

如何教20以内进退位加减法

思考数学的7个机会

看、听、做让宝宝爱上数学

玩扑克、数点子、学计算－介绍培养幼儿心算能力的一种方法

孩子做计算题时喜欢掰手指，这种习惯好不好？

学龄前计算能力重要吗？需要达到什么程度？

如何给孩子设置问题情景，引导孩子发展思维

角色游戏中的数学教学

利用生活中的各种游戏活动资源学习数学

利用自然资源、生活环节中的资源学习数学

在幼儿园数学教学中如何培养幼儿的问题意识

让数学活动更有趣——读“幼儿数学教育的重点与指导”

数学教具“有趣的鱼儿”

幼儿数学教育途径的探讨

数学教育小日记 ：课题整理随想

论文：浅谈幼儿园趣味数学的渗透性教育

同课异构的教学对数学活动的有效组织

材料内容生活化从生活中感知数学

数学活动的偶然性与必然性

幼儿园数学活动中的有效策略

游戏中锻炼——套圈

让奥氏微笑走进课堂

幼儿园的数学教育总结：轻松玩数学

幼儿学习自编应用题《不一样的猫》教学反思

游戏化、操作化的数学活动，我们的追求

在游戏中感知数量的关系

数学活动中应关注什么

幼儿园科学活动：数学

关于小班幼儿数概念的一点感想

数数教学游戏化：数学活动“云朵和雨点”

数学活动游戏化

当今幼儿数学教育理念的一些趋势

大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟

抓住日常生活中的点滴，提升小班幼儿的数学能力

寓数学教学于日常生活之中