《孩子好习惯的培养是需要时间的》可能是您在寻找幼儿园素质教育论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天由于要问李要一些资料,于是就走进了小六班。刚进教室,就听到孩子们热情的叫声:“老师好!”而且只叫了一声呢!我也回以问候:“小朋友好!” 当我复印好,将原稿还给李,又一次走进小六班的时候,又一次听到孩子们齐声地对我说:“老师好!”这时,我忽然想到了很多!回想自己每次去小六班都会享受到这样的待遇呢!为什么小六班的孩子那么有礼貌呢?在老师没有任何提醒的情况下,在见到陌生老师的时候能够主动打招呼呢?回想自己班的孩子,虽然我也曾多次提醒他们,在见到任何老师的时候,都应该打招呼,但效果并不是很明显,有时候甚至在老师的提醒下,也有个别孩子不打招呼呢!而有时又有点过头了,一打起招呼来就没完没了,一直会连着说,直到老师制止为止。
小六班是一个新班,才一个多学期的时间,孩子们不仅学会了主动打招呼,而且还知道只要问候一声就可以了,为何作为我们已经入园将近3年的班级,孩子连主动问候都不会呢!我想到了可能的原因及解决方法:
1、教师虽然提醒过多次,但是都是以口头提醒为主,没有创设特定的情景,在实际情况中的落实还不够,坚持性还不够。其实餐后散步时间是一个最好的让孩子学会问候的契机,只要教师提醒孩子们向每一个老师问候,每天坚持,日积月累,相信孩子们能够养成习惯了!
2、中国是一个礼仪大国,问候的礼仪十分受重视,它有一定的形式及要求,但教师从来没有将其作为一门课程来进行教学,只是随意说几句话了事。我觉得应该让幼儿了解问候的礼仪,并且在实际问候的过程中给予评价,总结经验,学以致用。
由此我也想到了,孩子好习惯的培养是需要时间的,并不是一朝一夕的事情,我们教师只有持之以恒才有可能水到渠成!
让“老师好!”成为我们幼儿园的礼仪文化吧!