《同题开课观摩研讨活动:打击乐的常规管理》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月23日我参加了在伟阳幼儿园举行的太仓市幼儿园“同题开课”观摩研讨活动。本次“同题开课”的内容为中班的打击乐。现今我们的课程采用的是《建构式课程指导》,在这套课程中很少有打击乐的活动。因此我带着学习的态度认真观摩了三个活动。第一个活动是《解放军进行曲》,这首乐曲雄壮有力,教师从观看解放军阅兵表演导入,然后让幼儿跟着乐曲节奏模仿正步走的动作,从而熟悉节奏,到最后在用小乐器进行演奏,环节清晰,层层深入。第二个活动是结合执教教师幼儿园所研究的课题设计的《欢乐舞狮》,活动从模仿狮子的动作开始,巧妙的用狮子图片将乐曲的节奏展现出来,又用颜色深浅的小鼓图片表示打击小鼓的力度,颜色深的鼓用大一点的力气,颜色浅的鼓用小一点的力气。第三个活动《桃花朵朵开》,三棵桃树直观形象的展示了ABA的乐曲,活动中教师用自己的情绪感染着幼儿,不管是乐曲还是活动都给人欢快的体验。
紧接着的研讨中大家都认为良好的开展打击乐的前提是良好的常规。确实打击乐活动是具有很强操作性的活动,由于幼儿好奇心强,自制力较差,拿起乐器就喜爱敲敲摇摇。因此,打击乐比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织,它需要教师帮助幼儿建立必要的常规。结合自己的教学谈谈我的做法。
《奇妙的声音》主题活动中,在区域游戏中设计了演奏的游戏,我选择了一首两拍子的幼儿已经会唱的歌曲《小手歌》。当孩子们听见老师说要用这些乐器演奏时,都一下子来抢乐器了,根本不听老师的要求。第一次演奏打击乐常规建立很重要。于是我决定先从我建立常规开始,我将规则分成三个步骤:1.乐器拿起前,不低头看乐器。2.乐器拿起后或打击停下时放在腿上。3.乐器拿起后不随便发出声音。乐器放在哪里,怎么拿建立好常规。我以游戏的形式,让幼儿用两腿做小门,当门关上的时候,谁也不能去看乐器,当老师说“打开门”时,幼儿才可以拿乐器。乐器拿起后,放在哪里最好呢?有的幼儿举在胸前,有的幼儿放在腿上,有的则放在空中举着。我请幼儿上来看,看的幼儿发现这样很乱,我让幼儿讨论,结果大多数幼儿都认为放在腿上好,因为这样便于拿放。并强调拿起后音乐没有开始小乐器不能唱歌。
这样的常规练习坚持了一周,虽然我们小班孩子的节奏感不强,但是我相信只有在良好常规的前提下,在不久的将来,我们也能整齐的演奏出乐曲。