从《指南》出发，解析音乐活动的有效实施方法——记南京学习培训活动

怎样正确培养幼儿对音乐的兴趣（幼儿早期音乐教育）

活动开展前真正的思考——继艺术活动“红火锅”之后的教学思考

浅谈幼儿音乐教育与幼儿身心发展

让幼儿积极参加音乐活动，在活动中感受美表现美

快乐学习——歌表演教学活动“建筑之歌”的课例探索

舞蹈教学活动“美丽的孔雀”的课例探索

以歌表演为载体，促幼儿主动学习——小班音乐《春天》教学策略

在小班音乐游戏中如何实现“少教多学”——《小老鼠上灯台》的课例研究

语言与音乐巧妙结合，提高幼儿对音乐的热情——有感于歌表演《拔萝卜》

大班歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》反思

音乐伴我共成长——幼儿园艺术教育论文

让孩子爱唱，会唱——开展大班幼儿合唱教育之点滴体会

中班的音乐活动学习感悟：音乐·魅力

小班幼儿情景化音乐学习研究

大班幼儿音乐游戏创编指导策略的研究

《音乐欣赏中幼儿艺术审美能力培养的研究》课题实施方案

《音乐游戏中幼儿艺术审美能力培养的研究》课题实施方案

在歌唱活动中如何设计图谱更有效

江南丝竹欣赏教学在幼儿园的实践

在民乐欣赏中培养小班幼儿的节奏感

青年教师研训班——如何有效进行音乐活动

肢体语言与口头语言巧妙结合，提高韵律活动有效性

区骨干培训班活动评析作业：音乐活动“摇船调”活动评析

教学观摩活动反思——歌唱活动《大野狼》与《摇篮》

阅读“我学习我成长我快乐——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨

让我们的音乐课堂充满快乐——小班音乐活动《咿呀咿呀吆》案例分

老师，你做好让孩子演唱的准备了吗？

浅谈幼儿园音乐教育的新思考

如何在音乐游戏中培养中班幼儿的合作意识和能力

游戏在唱歌教学中的重要作用

艺术活动中活动价值点的挖掘

班级课题小结：音乐活动中节奏感的培养

小班歌曲《小乌龟爬山坡》教学反思

唱歌的“语言”

携手示范活动，共谱“思”之乐章

聆听讲座《用歌声伴随美好的童年》有感

让孩子的能力在潜移默化中得到提高

语言与音乐巧妙结合，提高幼儿对音乐的热情

观摩音乐教学活动反思

老教材《颠倒歌》的思考与设计

让歌唱活动成为孩子们的乐事

观摩音乐活动后的评析和反思

对音乐教材的正确解读

音乐活动的几种导入方式

幼儿园音乐教育目标的基本理论

中班音乐活动《哈罗哈罗》案例分析

讲故事，创编动作--让低段的孩子更快融入音乐欣赏

用音乐在孩子的心间播下最美的种子

激活音乐,展现自我——浅谈幼儿歌唱教学“新”策略

在打击乐活动中让幼儿学会合作

让歌唱活动焕发光彩——幼儿歌唱教学活动的有效策略

启动经验到获得音乐经验 让每一个幼儿自信、有成就感

音乐活动注重情感培养——音乐活动《我爱洗澡》案例分析

为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣

“唱”开心扉 “唱”响希望——谈幼儿园歌唱教学策略

让情感浸润幼儿的歌唱活动

托班节奏乐教学手段多样化初探

歌唱艺术教育：让幼儿在快乐中歌唱