,可考虑装饰班级环境用,引导幼儿讨论后更能调动幼儿制作书签的积极性。
5.超市:超市的物品比较多,忙碌于买东西的幼儿也比较多,为了避免把东西都放到娃娃里混乱,购物单的运用非常必要,同时也可以渗透给幼儿数的概念,暗示幼儿有目的地买东西。
6.小菜场、水果店:需引导幼儿有意识地模拟生活场景。
7.点心店:也是在取名字时请幼儿参与进来,另外,餐具还需准备,为客人提供用餐的条件,如桌子、碗、筷子。
总之,在
小班阶段培养幼儿的角色意识、角色行为、角色规则是每一次角色游戏的重点,细化到每一个具体的游戏中需要站在幼儿的角度多思多想。