,大部分孩子开始交往。同样是娃娃家,爸爸抱着娃娃,妈妈在做饭,做好饭换妈妈抱娃娃,爸爸打电话请朋友来吃饭,俨然是成人生活的翻版。再细看孩子们交往游戏中的个别动作,都是上学期独自游戏的时候培养的,如:抱娃娃的动作娴熟;打电话能对着空电话讲几分钟的“话”等等。如今孩子们的游戏都是建立在以往的独自游戏的基础上。
徐则民老师说的很好:这种独自游戏说明幼儿是为即将到来的规则游戏作准备,同时也说明在游戏的社会化过程中同时出现的个性化的表现,
儿童开始有了各自相对稳定的兴趣和认识特点上的差异。分析幼儿的游戏行为,要全面观察幼儿的行为,在已经学会合作游戏的基础上的独自游戏并不表明他的水平低。幼儿在角色游戏中能花样百出,曾出不穷,而作为老师,需要观察、分析孩子的行为(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,才能更加有效的进行指导。