《《幼儿角色游戏观察与指导》专题讲座有感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
佛说：前世的五百次回眸，才换得今生的擦肩而过！茫茫人海，缘分让我们这群来自各个区县的幼教姐妹们相聚，一起学习共同成长，实属不易。六月在导师程敏老师的精心安排下，大家来到了青浦区赵巷幼儿园，这所占地面积8800平方米的园所，受到了赵巷幼儿园热情的接待，聆听了老前辈林茅老师《幼儿角色游戏观察与指导》专题讲座，让我对幼儿角色游戏的观察与指导有了重新的认识、更新了理念、学会了有目的观察，有效的指导，受益匪浅！曾拜读过林茅老师所写的关于幼儿角色游戏的经验文章，有这样一句话一直有很深的印象：“不会指导游戏的幼儿教师，不是合格的幼儿教师。”在书中学习着林老师关于幼儿游戏的见解，而今天却非常有幸能与这位幼教的老专家面对面的接触，心中很是兴奋与难得！感谢导师的安排，能让我们在优青班的学习中向幼儿游戏老前辈林老师学习、切磋、交流，对年轻的我们真是一次难得的学习机会，对提升我们幼儿游戏观察与指导理念与策略有着非常大的帮助。林老师是五十年代毕业于学前专业的幼教老前辈，虽已是78岁高龄，但仍旧活跃在幼教的舞台上，坚持研究着孩子们的游戏，下基层为幼儿园、为一线教师开设专题讲座，这一精神让我佩服、值得每位幼教同仁学习！
78岁的高龄，和我的外婆一样的岁数，而林老师却依然热衷于她热爱与专业的幼儿游戏领域，指导着年轻的我们，为有这样对业务活到老专研到老的前辈，我珍惜、感谢、幸福！看着白发苍苍的林老师那么精神抖擞为我们讲述幼儿游戏观察指导的理念，我的内心有些心疼林老师，心疼这么高龄的林老师她的身体是否可以？可她是那么得敬业与坚持，从讲座开始都是站着为我们讲解，手中还拿着一支粉笔，在题板上梳理关键要点。她从三个问题引发我们思考：（一）、对幼儿的游戏，你看到什么？（二）、你对幼儿的游戏行为如何判断、分析、解读?(三)、你的教育对策是什么？清晰地以问题的形式帮助我们梳理在幼儿游戏观察指导方面，教师应该把握的关键要素与教育对策；帮助梳理幼儿游戏介入的时机与方法；帮助梳理如何有效的记录孩子游戏中的行为，与我们分享游戏观察记录表，此表对幼儿游戏进入的时间进行分时段的记录，更细化了幼儿的游戏行为，让教师分析幼儿游戏行为目的更清晰明确、对策直面问题、更有针对性与可行性；最后，林老师用三个了解与我们分享她的经验：（一）、了解孩子是第一；（二）、了解孩子游戏是第二；（三）、了解孩子游戏背后是否促进孩子成长（游戏教育的意义）是第三；是啊，林老师真不愧是幼儿游戏的老前辈，三个了解就很好的概括了教师应具备的三个关键知识与经验！只有了解孩子的老师才能走近孩子和走进孩子游戏中，只有了解孩子各年龄段游戏水平和发展水平的老师才看得懂孩子的游戏行为，所谓看得懂才能去指导！只有明白不同形式的游戏带给孩子的不同教育意义和内涵，教师才能有选择地采取不同的教育策略适时、适宜、适度地介入、引导、指导。
的确，孩子是在游戏中慢慢成长与习得经验的，在孩子游戏的王国里，做老师的我们真是应该俯下身去和孩子一起游戏，做孩子游戏中的同伴！当孩子在游戏中遇到问题时，我们应该多观察、多分析、站在孩子的角度去解读孩子的游戏行为，而不盲目地阻止、批评、指责，边观察边放手让孩子自主地、大胆地游戏，孩子一定会玩出更精彩的游戏情节，孩子的游戏潜能将最大程度被释放，你也会更赢得孩子们的喜爱！
优青班六月之行，让我感动于前辈对幼教事业不倦的热爱与追求！叩问幸福是什么？难道幸福不就是像林老师一样乐观的胸怀；对人生积极的态度；对业务不断的研究与分享吗！林茅老师乐在她所爱的幼儿游戏研究领域中，累却快乐着，幸福着！祝福林茅老师身体健康长寿！愿有机会再次向林茅老前辈学习，晚辈向您致敬！
