《游戏环境的仿真性和游戏材料的丰富性》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
飘飘美容院：在九十年代末的时候，美容院正悄然兴起，一些摩登时尚的妈妈们，为了能让自己的皮肤变得容光焕发、娇嫩无比，一个个满怀希望，走进了美容院。就是有时候家里没人带孩子，也会坚持定时去，当然了，孩子是跟着妈妈一起去的。别说，孩子去了以后，也是增长了见识的，还“偷学”了做面膜的本领呢！很多的女孩子们提议，我们来开一个美容院吧，就放在理发店一起。原因是那时侯很多理发店的楼上就是美容院（现在有很多也是这样的）。我对此持怀疑的态度，能行吗？记得很清楚有一个女孩子叫莎莎（现在应该已经读高中了），她说：“老师，我会做面膜的，我来帮你做。”我觉得这是个很好的机会，就说：“好吧！如果你做得让我满意的话我们就开这个游戏。”莎莎让我躺在“床”上（她把长条形的小桌子当成床），她自己搬了一张小椅子，坐在我头部的一侧，先把我的头发往后捋，然后，煞有其事地在我的脸上按摩起来，那种手法那种架势还真的像专业的美容师呢！按摩了一会后，她说最后要用一张面膜纸贴在脸上的，可是没有。我帮她出了个主意，用餐巾纸展开来，挖出鼻子、眼睛、嘴巴四个洞就行了。于是，原来的飘飘理发店改为了飘飘美容院，来到这里的顾客，首先会听见服务员问：“请问你是来理发的还是来做面膜的？”美容院里的环境是非常重要的，我在小“床”上铺上了一条小毯子，还放了一个小枕头，天冷了还有小被子，非常的温馨。面膜是用餐巾纸做的，一开始是我帮他们剪的，后来要求孩子们自己来制作。各种各样的粉瓶放在一个鞋盒里，我还做了一个拎手，就象电视里的大牌美容师一样，有专门的美容盒呢！这个游戏非常受女孩子们的欢迎，娃娃家的妈妈常常做了面膜忘了回家，把娃娃一个人扔在家里。讲评的时候请孩子们想想，自己的妈妈做面膜的时候，如果家里没有人，她会怎么做？后来，娃娃家的妈妈再来美容院，如果爸爸也出去了，就会抱着娃娃一起来。呵呵！完全是生活的再现。
4． 中心剧场
大家对“中心剧场”应该不是很陌生吧！那时候，我们每年六月一日，全园就有一台精彩的演出在中心剧场里上演，而且，每个孩子都有上台表演的机会。因此，孩子们对于“中心剧场”是再熟悉不过了，所以，大家在商量游戏名称的时候，不约而同地就想到了这个比较大众化的名字。
在“中心剧场”里，我为孩子们提供了非常丰富的游戏材料，包括用各种挂历纸、报纸、马甲袋制作的衣服、裙子；孩子们带来的各种发饰、头箍；有好几个小话筒；有各种动物的头饰；有太阳眼镜和时尚的小拎包；有各种丝巾、小领结等等。孩子们可以自由地选择自己喜欢的小道具，扮演自己喜欢的角色，在“中心剧院”的舞台上一展风采。一些能力比较强的孩子，还能够组织起几位“小演员”，合作表演一场小小的演出呢！有时候，下面的观众看得兴起，也会到“台上”客串一回。往往六月份的时候，大家表演得最多的，就是模仿“六一演出”时其他班的节目，有的孩子真是模仿得惟妙惟肖呢！小小舞台大有看头呢！
以上只是例举了几个以前在组织角色游戏中比较受孩子欢迎的内容。其实我们不难看出，这几个游戏都具备了以下几个特点：
1． 与孩子的生活经验息息相关。
游戏的内容必须是孩子生活中经常看到、听到或亲身经历过的，这样孩子在游戏中才有话可说、有事可做，并在此基础上有所延伸、扩展。
2． 充分发挥幼儿在游戏中的主体地位
在游戏的每一个环节，都应该充分地发挥幼儿的主体性，幼儿在前，老师在后。内容的确定、角色的安排、环境的创设、材料的准备，这些老师都可以大胆地放手，尝试着蹲下身，和孩子们一起来解决。把孩子从被动游戏变为主动游戏、从加入游戏变为投入游戏。
3．游戏环境的仿真性和游戏材料的丰富性
比较仿真的游戏环境，能够诱发幼儿生活经验的再现，能够使游戏更富有真实性。就如在“飘飘美容院”里，有了毛毯、小枕头、小毛巾这些道具，孩子们仿佛来到了真的美容院，投入的积极性大大提高。材料的丰富性我想不必多说了，材料单一的游戏，在内容上来说可能一开始会让孩子有一定的新鲜感，但是时间长了一定会索然无味。
当然了，光具备以上三个特点还是远远不够的，要想使每一个游戏内容都能够长久地得到孩子的青睐，还需要经常有新的内容地注入：可能是新的游戏材料，可能是新的游戏情境，也可能是新的游戏规则等等。总之，只要我们用心去做，就一定能够有所收获！
