《小菜场的新活力——对中班游戏的探讨》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小菜场作为角色游戏中的老牌游戏种类，孩子们对于它是再熟悉不过的。可是纵观我们的菜场游戏，小班的孩子在卖菜，中班的孩子也在卖菜，大班的孩子依然是在卖菜，偶尔再加上自己画一些蔬菜，但是自己做的菜却无人问津，所以小菜场的游戏环境和材料投放一直是一个难题，需要我们不断地去思考、尝试，让小菜场在不同的年龄阶段都有一股股的新活力。一、新活力之材料投放
⒈水族箱的应运而生
如果一味是卖菜，孩子们的兴趣肯定会慢慢淡去，所以材料的投放是给小菜场注入新活力的最直接手段。我们从孩子们的生活经验出发，给小鱼、虾、螃蟹、甲鱼水产设置了一个水族箱，不再是摆在小篮子里，而是更贴近幼儿的生活，养在水箱里，客人来买的时候从水族箱里捞出来即可。有了捞鱼就会有“杀鱼”，我们又给孩子们提供了砧板和菜刀，以便他们“杀鱼”
⒉锅碗瓢盆菜场走起
有一天斌斌告诉我他陪妈妈去菜场买熟菜，因为妈妈下班晚没有时间做晚饭，所以就买了现成的食物，原来小菜场可以卖熟菜。这下小菜场一下子热闹起来了，“乒乒乓乓”锅碗瓢盆走起来，代加工服务开起来，孩子们可以到菜场买熟食，如炸鸡腿、炸臭豆腐、爆鱼等。有了锅碗瓢盆，小菜场的工作人员干起活来就更带劲，不会无所事事，顾客也会因为新产品而多次光顾小菜场，让小菜场的人气居高不下。
⒊配菜展板简洁明了
我们班的小菜场隶属于苏杭超市，是超市的一部分，而超市的菜比起外面的滩头，更加的美观，超市的人员每天会把菜进行配送，客人回家只要把才洗一下就能入锅了，不仅让孩子们在潜移默化中了解了菜之间的搭配，也提高了孩子们的数理逻辑能力，因为配菜还关系到食物的数量关系。
二、新活力之创新玩法
⒈如何代加工
所谓的代加工就是帮客人把菜煮熟，也就是我们平常所说的熟菜，由于孩子们有煮食物的经验，所以代加工的游戏对于他们来说得心印手，只要把菜加工后，就可以装入盒中交给客人了。只是在加工费上有一个出入，孩子们只会收取菜本身的价格，而加工费往往会忘记收，这考验到孩子们的数理逻辑能力，所以为了方便幼儿计算，只要再菜前上再额外付2元就可以了。
⒉配菜怎样玩
在游戏前，我们介绍了配菜的游戏，让孩子们了解了一下什么是配菜。于是今天的小菜场生意又非常得火爆了，金迪指着牌子上的虾仁炒豆这个菜，可昕就从水族箱里捞出了三只虾，并且问金迪够不够，金迪说不够，于是可昕又捞了两只虾放在盘子里，可是盘子比较小，虾放不进，可昕就问金迪：“你买的太多，放不下，我给你拿掉两条吧！”，金迪点头称好，于是可昕再在盘子里放了几粒毛豆，一盆虾仁炒豆的配菜就完成了，金迪拿着菜心满意足地离开了，紧接着滔滔来买菜，她问雨欣：“这个招牌上星星是什么意思？”雨欣说星星表示哪个菜好吃，星星越多就越好吃，于是滔滔看到剁椒鱼头是5颗星就说要这个才，雨欣就让可昕帮忙抓一条鱼，然后她去鳞杀鱼，并用刀把鱼头的部分切了下来，配上5个辣椒给了滔滔，滔滔说：“这盆菜怎么有那么多的辣椒，要辣死我了。”边说边做出辣的动作。
这是幼儿第一次进行配菜的游戏，他们对于菜名都还不太熟悉，例如虾仁炒豆，茄子烧鱼等，所以在配菜的时候有的孩子是指着菜说我要这个菜，有的孩子用自己的语言来描述菜名，这些都是可以的，以后再慢慢调整。配菜的时候孩子们发现由于配菜的盘子比较小，菜的数量有一定的限制，那么对于每一种菜幼儿可以自由调配，再后期教师还可以给他们在配菜的展板上贴上数量，表示什么菜需要多少，这样孩子们就可以在配菜的过程中进一步提高他们的点数能力。
小菜场注入了新的活力后，孩子们对于它不再是死气沉沉，而是充满了生机，并在游戏的火化碰撞中不断发现新的玩法，相信以后在大班我们还可以通过其他的方法为小菜场再增添新的活力。
