《游戏与幼儿艺术教育的整合初探》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
艺术与游戏的融合过程，发挥着中介作用，这种中介作用是其他领域都不能比拟的。艺术教育是一种审美教育，是一种连着情感的心灵活动，能够激发人对世界、对生活、对事物的美好感情，保持乐观向上的精神，艺术教育也是一种创造教育，它张扬的个性，崇尚的是与众不同，有助于幼儿想象能力、创造能力的发展，通过艺术教育能够培养完整儿童，塑造完美人格，培养创造才能价值取向，对幼儿终身发展有着不可估量的作用。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏与艺术有着天然的联系，两者相互包含对方的因素。游戏与艺术的天然联系使得通过游戏化的艺术教育活动来促进幼儿艺术能力发展。游戏化的幼儿艺术教育活动是指教师通过设置或营造特定的氛围与情境，使幼儿能自愿依照一定的规则，在轻松愉快的游戏氛围中体验与表现艺术。从而形成一定艺术能力的艺术教育活动。依据幼儿的审美心理发展特点。在幼儿园艺术教育活动中，教师可以运用联觉、体验、情境和形式转换等游戏化的艺术教育活动策略。
在我们的传统意识中，幼儿的艺术教育，无外乎美术、音乐、舞蹈的传授。在美术的教学中，教师往往注重学生模仿能力的培养。教师总是先画一个东西，然后让学生模仿着画。评价标准就是学生画的像不像和教师画的有没有差别，画的不一样的地方就纠正学生，从来不考虑学生画的是否有创意，是否有自己的想法。这样的教学模式，虽然在一定程度上可以提高学生的绘画能力，但学生的想象力、创造力被早早地扼杀，严重制约了学生想象能力的发展，并且使学生感受美、享受美的能力得不到开发。在音乐、舞蹈等的教学中也是如此，这样的教育太过片面，太过狭隘，不利于学生的发展。那么如何有效地开展艺术教育呢?笔
什么才是艺术教育呢?我认为，在幼儿园的教学中以舞蹈、音乐、美术等艺术形式开展的教学都称为艺术教育。我们艺术教育的目的一方面是提高孩子的艺术修养让学生具备些许的艺术能力，另一方面是为了提高孩子对艺术的欣赏能力，提高他们对艺术的兴趣。艺术教育要能够使学生在生活中感受到具体的美的艺术形式，从而激发学生艺术创作的热情。
如何有效地对幼儿实施艺术教育，是我们一直探索的问题。我认为，在教学中，只有把艺术教育融入到游戏中，使各种艺术形式对学生产生潜移默化的影响，我们的艺术教育才能收到良好的教学效果。
一、为什么要搞这样一个活动?
1.《指南》《幼儿园等级评定标准》要求相一致。
艺术特色教育不是另搞一套，它必须是全面发展基础上的特色。必须跟《指南》、《幼儿园等级评定标准》相一致。2. 跟孩子的天性和学习特点相一致。3. 跟艺术教育的特点相一致。艺术教育的特点决定了我们的教学必须逐渐采取游戏的方法。
二、要求每一位教师要树立起艺术教育游戏化的理念
长期以来，我们的艺术教育习惯于集体教学的方式，怎么将游戏理念渗透进艺术教育，确实有难度，因为，树立一种理念毕竟比较容易，难的是理念要落实在行动上。艺术教育游戏化的过程是一种创新、创造的过程。游戏怎么设计?游戏依托什么贯穿?都需要教师不断的思考和探索。
这是一个漫长的研究过程，就像我们的集体教学，那是无止境的追求过程和完善的过程。但是，我们不能因为操作起来很难就放弃、就永远安于现状。我们要做好准备，艺术教育游戏化之路将会一直延续下去。
三、改变我们对艺术教育价值观的看法
艺术教育干什么?
提升审美能力，感受生活中美好的事物，体验情感、欣赏美感，表达不一样的感觉，表达创造独特的审美想法。
游戏该怎么做?
每个学科、每个领域都有其自身的特点，所以，每个学科、每个领域都必须结合其自身特点进行。
(一) 设计的游戏放在一个故事之中
(二) 在辅助材料上下功夫
(三) 表达的形式上下功夫
(四) 操作带着任务，演出指定观众
(五) 选择适当的角色
我的水墨画游戏化
一、换一个地方，趴在窗户上写生，好玩
写叶黄的银杏 写过往的汽车
二、换一种方式，洒出漂亮的彩点，有趣
洒出雪花，洒出秋叶，洒出红梅
三、换一种工具，印出奇特的图案，真灵
积木印花、蔬菜印画、树叶印画
四、换一个内容，说出美妙的故事，真牛
你说我画，美术活动教学不忘记培养孩子的语言表达能力、培养孩子的想象能力。
