《关于游戏材料的思考》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到幼儿园环境创设的指导思想：创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。其中材料是游戏开展的物质载体，让孩子们在与物的互动中，与同伴的交往中主动习得经验，在解决矛盾的过程中，积累经验。来自生活的材料是指从幼儿生活中获得的一些常见的材料。由于我园所处的地理位置及孩子们所居住的生活环境，他们的家庭可以为我们提供大量孩子熟悉的物质材料。如我们在“之江国际”城中创设的瓷砖店，里面有孩子们熟悉的瓷砖。孩子们还能根据自己在家里的一些经验，在瓷砖上进行设计活动，设计以后进行买卖。这里孩子们进行的操作活动是区别于区域性学习活动的材料，它是和游戏本身合为一体的。在这样的活动中孩子们的审美能力、动手能力及社会交往能力都得到了发展。我们还创设了五金店，在里投放了螺丝、螺帽；创设了窗帘店、灯具店。孩子们带来了自己家中熟悉的窗帘布、塑料灯罩等，他们还能利用自己的生活经验进行装饰、买卖。在孩子与生活中的材料互动的过程中，他们不断完成着以物代物的过程，完善着创造的过程，也提高着自己的游戏水平。
