《大班大型户外建构游戏》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
户外建构活动是中班就开始开展的户外活动内容之一,大型的户外建构游戏与传统室内开展的区域活动中建构区的建构游戏有着很大的不同。户外建构活动可以全班幼儿同时参与、建构的时间保证在一小时以上、场地更大空间大给予了幼儿更多自主发展的机会、材料更为丰富具有多样性……一、发生了什么
1.第一次体验活动
大班开学以来的第一次户外建构活动中,通过游戏前的集体讨论,孩子们自主分成了若干小组,并商量确定搭建的主题。来到操场后,孩子们马上发现了新的材料—小推车、长水管等。游戏开始后,有的幼儿不停的在场地和材料架之间来回搬运积木,有的则推着小推车来场地兜来兜去,有的安静专注的建构自己的想法,有的和同伴意见不同争执着……面对很久没有玩的游戏和增设的材料,孩子有着摆弄的强烈欲望。
讨论环节,孩子都迫不及待的想说说自己的想法。幼:“他们都搭到我们的地方来了;我想搭城堡可是她不同意;我们组人太多了……”,从孩子的想法中发现孩子对如何分组、如何规划自己的场地、如何确定建构的主题等内容存在问题,针对这些现象开展了讨论,确定小组人数、利用粉笔绘画场地。
2.第二次尝试活动
午餐后的时间在老师的带领下幼儿欣赏了一些建构的图片,下午吃完点心后,孩子们主动拿了白纸和记号笔开始绘画自己的设计图,并在纸上写好小组组员的学号。游戏开始后,小组长拿着粉笔在画场地,有的画的很大,有的则画的很小。在搭建的过程中,有的手拿设计图搭建,有的则遗忘了自己的设计图,以自己现在的想法进行建构。
讨论环节,孩子们先一边休息一边欣赏老师拍摄的照片,交流时我们以评选自己喜欢的建构作品为内容讨论,为什么喜欢?他们哪里搭的很棒?通过分享提高幼儿的搭建技巧和团队合作能力。
3.第三次建构活动
午餐后的时间孩子们又一起欣赏了两个建构视频,一个关于幼儿园建构作品,一个关于搭建时如何合作。这次画场地时老师先将中间过道画好,再请孩子画,发现孩子们更多地是画直直的线,不再画一个小小的圈了,说明孩子对场地划分有了经验的提升更加合理了。搭建时,孩子们少了争吵,多了商量,能分工合作互相帮助配合。从孩子的作品中看出,他们运用了一些欣赏的视频中的搭建技巧,出现了很多垒高、架空、组合等现象。
讨论环节,孩子对自己搭建的作品进行了评价,探讨如何改进。同时也提出了材料架上的积木很乱,拿的时候会有其它积木掉下来,于是我们就如何整理积木开展了新一轮的讨论。