室内游戏材料的互动《游戏儿童发展与早期教育》读书心得可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
成成拿来了“红酒瓶的包装盒(木箱子)有盖的”边走边高兴地对博博说:“冰箱来了”。他们俩很快将做的冰块一一放进了冰箱。这时点心店的门前人越来越多。从游戏中可以看出,孩子逐步懂得了,做点心屋游戏的方法,会大声叫喊,会利用上次游戏的材料(爆米花),也会根据顾客的要求来寻找替代物,像涵涵这样的孩子能提出新的要求,把生活中真实的经验迁移到游戏中来,而成成也是比较灵活的孩子,他有较强的应对能力。看他会把橡皮泥做成冰块来制作冰冻饮料。在百宝箱里自己找材料会自己想办法解决问题。孩子多天真呀!冰块放在爆米花里,不是冰冻的食品吗?在游戏讲评时让他们来介绍讨论有没有更新的方法,同时及时表扬成成和涵涵他们的新创意。
总之,定期更换游戏材料以及增加额外的材料,能激发幼儿对每个区域产生更多的兴趣。当孩子不愿意选择每个区域去玩耍和不能很好地利用这个区域,那么就应该改变材料以便孩子提供新的游戏的可能性。另外,为了保持幼儿的游戏的兴趣,在投放新材料的同时,老师还必须提供一两种使用材料的新颖方式,有时,老师必须亲自参与到游戏中来引导幼儿进行更深入的游戏,教师要关注孩子是否处于简单的游戏的水平,要留意相关的线索,并时刻准备提高很多的复杂程度,这一点对于我们教师来说,是非常重要的