《游戏材料可以变废为宝——《游戏、儿童发展与早期教育》读后感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《游戏、儿童发展与早期教育》第七章的内容是“丰富教室游戏:游戏材料和课程”。游戏材料对于儿童进行的游戏类型和游戏内容都具有重要的影响。“特定类型的游戏材料能够诱导儿童进行相关形式的游戏。”游戏材料具有开放或封闭、简单或复杂、软或硬质和多元文化等特性或层面。游戏材料包括仿真玩具、卡通玩具、运输玩具、角色扮演道具、教育性玩具和结构玩具。今天我想来谈谈这些玩具之外的一种“特殊玩具”——坏了的玩具。我班幼儿自己带了些玩具来园,他们对会开的小汽车、小火车、会跳的小老鼠等等都很感兴趣。每天入园许多幼儿都会去玩这些玩具。因为玩的人多,虽然提醒过幼儿要爱护玩具,但不久这些玩具就都“残废”了:小汽车的轮子掉的掉,坏的坏;小火车的司机没有了头……看着这些支离破碎的玩具,我有点难过。我把它们归类放在一个筐子里,放到了角落里。但不久我发现一些孩子总会跑到那个筐子边,有滋有味地摆弄着那些玩具。那些在我眼里已经毫无用处的玩具,在他们眼里却还是个宝。
我把这些旧玩具重新投放到了玩具区,我和孩子们一边玩一边讨论着“为什么小汽车少了一个轮子就不能开了?这个车轮是什么做的?我们可不可以把它再装起来?”“玩具小手机为什么会响,你们知道吗?里面装了什么?谁会把小电池再装进去?”……于是有的幼儿尝试把掉下来的轮子穿到车身下面那根细的铁丝里,穿进去后,他发现汽车可以开了,但玩不久,轮子又掉下来了。这时我就引导他寻找轮子掉下来的原因。经过几次试验,他知道了原来轮子没有固定的东西,所以车子一开动,轮子总是从铁丝上滑下来。最终我们找到了一个解决的方法:把橡皮筋卷在铁丝上,防止了轮子的滑下。就这样幼儿在拆拆装装中学到了许多新的知识,他们试图把弄坏的玩具再修理好,而每当有少了轮子不能开的小汽车再次能开动时,他们就欣喜万分。
《纲要》指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的快乐。”在幼儿眼里生活中的一切事物都是有趣的,哪怕一颗小石子,在他们心中都是宝贝。我们老师不能剥夺他们与“宝贝”接触的权力,我们可以投放旧物、变废为宝,让幼儿在摆弄“旧物”的过程中进行探索,习得经验。我们要相信孩子的能力,真诚地关注他们,为他们创造成长的空间,让所有的孩子都能体验成功。