《单独游戏：缄默行为、安静孤独行为和活跃孤独行为》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓艺术幼教中心南园幼儿园 沈玉英，游戏时孩子的最爱，游戏的类型甚多，但现代的研究都对单独游戏进行了进一步的划分。目前被普遍接受的共有以下三种类型。缄默行为、安静孤独行为和活跃孤独行为。⒈缄默行为
旁观和无所事事的行为可称为缄默行为。无所事事的行为是指儿童什么也不做，也没有观察别人，只是无目标地在教室里四处走走逛逛。旁观行为是指儿童兴致盎然地观看他人游戏。
拥有缄默行为的幼儿在我们大班中就比较少，但真实存在着，他就是小亮。每天，当大家都在玩角色游戏、区域游戏，或是别人正在休息时看书、和同伴分享玩具时，他就会这边走走、那边走走，要不就坐在他认为的家里。
其实，小亮的这些行为从一定程度上也反映出儿童的社会焦虑症，可能存在进入同伴群体的困难。所以，我们可以鼓励家长多带孩子出去和小伙伴一起游戏，鼓励孩子大胆地、积极主动地参与，让孩子学会和小伙伴交往的方法、体验到交往的乐趣。在幼儿园，我们也可以让小亮做小弟弟，让游戏能力强的小姐姐带着他一起游戏，从而让孩子不再如此“缄默”。
⒉安静孤独行为
这一行为指的是独自结构游戏。儿童此时独自制作东西，或是做自己感兴趣的事。这种行为是儿童有意为之。
就比如我们班的小凯，每天的角色游戏时间一到，他就搬张椅子坐下来，然后就开始看书，要不就是玩他自己带的玩具。
⒊活跃孤独行为
这一行为类型包括独自功能游戏和独自角色扮演游戏。前者是指儿童独处并进行没有目的的反复肌肉运动；后者是指在独处时进行假装游戏。
在这些不同类型的单独游戏中，儿童个体差异在一定程度上与儿童自身所处的发展阶段相联系，一般而言。独自结构游戏随着年龄的增加而增加，独自功能游戏则随着年龄的增长而减少。
读了《游戏、儿童发展与早期教育》一书，我明确了在游戏时的自己扮演的角色，也更清楚找到了自己的不足，以后在工作中更好将理论运用于实践之中。
