够保证幼儿在游戏中得到被传授的知识，让幼儿在边玩边学的同时将幼儿活泼的性格充分释放，让幼儿成为学习发展的真正主体的
　　3、民间游戏，融入课程
幼儿的一日生活皆课程，如何将民间游戏有机的融入到幼儿的一日活动中呢？不同年龄段的孩子一日活动的具体内容、开展活动的时间等都是不相同的。需要根据不同年龄来开展合适的民间游戏。如在小班益智区可以投放些“七巧板”“拼图”；中班科学区可以投放“坐花轿”“民间草编”；在户外活动时，教师可组织幼儿玩“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏；在课间休息时又可以让孩子们玩一玩“炒黄豆”的游戏。让民间游戏更多的融入到一日活动中，让孩子们在玩中学，充分发挥民间游戏的作用。(幼儿教育m.smtxjs.com)
    4、激发兴趣
兴趣是激发幼儿积极性最基本的前提。传统游戏的材料，没有电子产品的负责复杂加工和处理，大部分是大自然中最原始的材料，是孩子们日常熟悉的、随处可见的。小到掉落的树叶、海边的贝壳、煮饭用的米粒、小路旁的石头；大到汽车上的轮胎、捕鱼用的渔网等等。并且可以请孩子和家长一起帮忙收集游戏材料，让幼儿在寻找和制作中也能体验到快乐有了一种神秘感和新鲜感，使得他们也很乐于参与这种活动，而且激情飞扬。
　　5、进行取舍
搜集与整理原始素材，对儿童民间游戏进行合理的取舍和改造。时代的发展与对象的变更使得传统儿童民间游戏需要不断地完善。对完全没有实用价值和教育价值、甚至有损孩子身心健康的游戏，应将其直接淘汰;对于那些设置、规则和器材都比较科学合理的儿童民间游戏，就可以作为好的教育方式直接纳入幼儿园教育体系之中;对那