《游戏计划的积极作用——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》所想》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书中，第三章节讲述的是“游戏的计划”。那么我们在游戏中为什么要制定游戏计划呢？不就是希望自己提供的经验、材料和互动的机会能够使孩子参与到游戏中，能够最大限度地发展孩子的想象力、语言能力、互动能力和自我调节能力？也更加希望孩子能在游戏中习得新的技能吗？那么我该怎么做计划才能够发挥游戏计划的积极作用呢？首先，设置环境。我们要通过自己的了解和分析思考创设一个有序的环境。这个环境对孩子来说是有吸引力的，所提供的材料是孩子可探索的。这就要我们在了解孩子的基础上有思考有计划地帮助孩子创设游戏情境，让孩子们能够尽情地投入游戏中。同时自己可以以适当地角色适时地参与其中，要知道老师自己也是环境的一部分哦。
其次，提供的材料要有趣，激发孩子参与的兴趣。我们知道，要想让孩子参与游戏，材料的提供十分地重要。首先就是材料本身对于孩子来说有吸引力，其次，我们提供的材料是要便于孩子取放可操作性强的。比如说图书角的书就应开是一本本展示式的盛放，并根据年龄特点以不同的标记方式来提示幼儿如何摆放整理。这样孩子不仅能够及时地找到自己喜欢的图书进行阅读，同时也让孩子学习整理图书的方法。最后就是这个材料应该是可以多样的玩，这样孩子在游戏中可以创造性地游戏，充分发展想象力和创造力。
最后，改变材料。我们现在开展的主题式的教学活动，在游戏中尤其是区域游戏中老师疲于创设更换繁杂的区域游戏材料，有时候很多游戏材料孩子们还没玩到就已经下架了。那么这样的材料取舍合适吗？个人认为我们自己对于区域游戏的创设在学期初就应该有了粗粗的构想，然后在这个基础上结合主题的教学适当地添置游戏材料，但是原来的材料不一定要删除，毕竟每个孩子发展的速度是不同的。而且，每一次的游戏中我们老师要进行细致地观察，有很多游戏中我们缺失的就是及时的观察。因为只有及时观察后才会发现材料上的不足或者说所需要调整的方向，及孩子所需要的支持。因此，材料不在于不停地 删减，而是在于材料的改变调整。
此外，就是制定合理的游戏计划。对于孩子每日的游戏我们都应清晰明了的游戏计划，这有这样我们才能有效地读懂孩子，知道材料、环境是否适宜，才能对如何调整做一个明确的规划。
