《幼儿语言发展测查操作说明》可能是您在寻找幼儿园语言活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、测查的准备与要求(一)施测环境:本测查的施测环境应幼儿熟悉的幼儿园和公用活动室中进行,最好是选择幼儿园的会议室、体操房等,没有外部干扰,如玩具、图书、鲜艳的墙面布置等,以免分散幼儿的注意力。测试用的桌椅是幼儿日常使用的。测试时,教师等陪同者不得在场。(二)施测对象
本测查的对象为3周岁正负一个月、4周岁正负一个月、5周岁正负一个月的幼儿各24名,分别为幼儿园小班、中班、大班的幼儿。(各年龄段24人,男女各半)
(三)施测目的
本测查的主要目的是了解幼儿语言发展和阅读能力的状况。
(四)施测材料
1.文本材料——4套测查图片和9道测查题,主要用于测查幼儿语言能力的发展水平。
2.《语言发展表》,为每位样本幼儿准备一份测查记录表。
3.地点选择体操房,准备适合幼儿用的人手一张桌子,两把椅子。
4.照相机、摄像机。
(五)注意事项:
1.本测查的施测者必须是有经验的,受过专业培训的人员,能熟练掌握测查的内容和操作技术。
2.每次测查前,数据收集员要检查测查材料是否完整,并将文本材料按照施测的顺序摆放好。同时,要认真温习测查的手册,尤其是指导语和施测顺序等。
3.在正式施测前,数据收集员要按施测顺序将材料摆放在易取位置,并将“幼儿情绪发展测查表”中的基本信息先填写完整。每次测试后要及时收集,将材料按原顺序存放,以方便下次使用。
4.正式施测时,数据收集员要态度亲切,以便消除幼儿的紧张与不安。同时又要保持一定的严肃性,避免过分亲热,以确保测查的正常实施。
5.测查过程中,数据收集员在说指导语时应该保持语速适中,只可在着重点的关键处发重音。当幼儿已对问题作出反应或者回答后,施测人员不得再重复指导语或者反问“对吗?”或者“你再看看”等。在进行图片测试时,数据收集员应避免手指无意识停顿在某张图上或指点某一张图,以免儿童误解,影响其表现。
6.保存好测试材料的完整性,测查结束后,所有的资料全部交回课题组。
二、测查的具体内容
1.测查目的:了解幼儿语言能力的发展水平。
2.测查材料:五幅一套的图片(图1、图2、图3、图4、图5)
3.测查指导:将每道题都对被试者进行测查,如幼儿不回答,数据收集员重述一遍指导语,如幼儿仍不回答,数据收集员等待30秒进入下一题。
测查题:
(一)小车撞了卡车
1.目的:测查幼儿对直接动作、比较语句、否定句的理解。
2.方法:
(1)把1A图片1套2张摆在儿童前面。数据收集员说:“你指给我看看,‘小车撞了卡车’是哪一张图片?”
(2)幼儿回答后,数据收集员把1B号图1套2张摆在幼儿面前,说:“只给我看看,哪张图片上的女的比男的高大。”
(3)幼儿回答后,数据收集员把1C号图片1套2张图摆在幼儿面前,说:“把‘小朋友没有在跑’的图片指给我看。”
3.正确答案:“小车装了卡车”——1号图;“女的比男的高大”——2号图;“没有在跑”——2号图。
4.记录:在各小题的横线上记录幼儿所值图形的编号,如幼儿不回答,则记“999”。
5.评分标准:在每一小题上幼儿正确指出图片得1分,错误得0分。