,这样才能达到事半功倍的效果。在这个过程中,我寻求了几位老师的帮助,探讨适合幼儿表现的队形,适合配乐的音乐等等。最终我们把节目分为三大部分,第一部分,通过夫子教书的方式让幼儿表现出学习诗文时的认真。第二部分,幼儿通过学习后在自己的业余时间不断的练习诗文。第三部分,幼儿真正理解了诗文的内容,用自己的方式来表达对诗文的理解。有了大致的框架后,排练起节目来变得很有目的性,通过不同的队形、站位、恰当的音乐介入等方式将三个部分穿插起来。
在排练的过程中,17位幼儿每天至少花一小时的时间进行节目的排练,每一个动作、每一句诗文、每一个队形都在反复的练习中完成。孩子们在一次次的形式改动中,不叫苦不叫累,认真完成每一次的节目排练。特别是在后期的录音过程中,一遍一遍重复着诗文的内容,录音棚中热的满头大汗(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,坚持站立三个多小时来完成全部的录音,孩子们坚持的精神也深深感动着我们。
三、家长的热情配合
在整个节目的排练期间,家长们的积极配合使得节目开展的如此顺利。由于我们采用的是整个年级组挑选幼儿的方式,所以使得节目中的17位孩子都是来自各个班级,这也导致着部分家长是我所不熟悉的。但是这些因素都没有影响我们节目的排练,每次都能和家长们很好的沟通好排练的时间,录音时间,购买统一的服装等等。家长们也是二话不说,热情支持我们的工作。
在最后的录制视频中,我们的比赛节目顺利的录制成功了。这样的成功离不开园内领导及老师的指导,离不开家长的热情支持,更离不开幼儿的辛勤付出。虽然比赛的结果不得而知,但是在整个排练的过程中都让我收获颇多,看到自己的不足,也得到了不少的历练。
本次活动,是我开展的《古诗吟唱融入幼儿音乐教育的实践研究》课题的宝贵资料