,河里怎么会有塑料袋啊?是不是人们往河里扔垃圾啊?”雨菲的话注意了大家的注意力:“我也看到垃圾了,有人在破坏环境!”童童说。“陆老师,你不是对我们说‘保护环境,人人有责’吗?”……
一组组的镜头、一句句天真的言语,充分地体现出孩子们对老街的喜爱:造型别致的民居,精雕细凿的石桥、纹样丰富的花窗……古镇上的一切触摸到了孩子们心底最柔软的那一块,碧水蓝天下的
家乡是如此的美丽。
在喜爱背后,透着孩子们对环境破坏者的“愤慨”……这又叫人欣喜,小小的环保意识已经在孩子们的心中生根发芽。他们已经初步意识到:绿色美丽的环境会给人带来舒适、带来整洁。
二、跳跃在蓝绿间的“环保音符”。
《纲要》指出:“在幼儿生活经验的基础上(
幼教sMtxjs.com)
,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识与行为。”
联想孩子们在参观老街中的表现,因此,我觉得“保护古镇环境”这是一个非常好的环保教育切入点,可以让幼儿在自然的生活状态中,从对自己及身边种种生命的关注甚至到对自然世界的探索,充分利用一些周围的环境资源和条件,联系日常生活遇到的随机现象,对幼儿进行绿色环保教育。
由此我们以“绿色古镇,从我做起”为主题,开展了形式多样的绿色环保活动。这一系列活动就像一个个音符,跳跃在古镇的蓝天绿水之中,灵动、活跃,为古镇的整洁与美丽演绎出一首动听的乐曲!
师生们的环保Do、Re、Mi……
孩子是此次环保活动的发起者和主要参与者,追随孩子们的兴趣,
教师加以筛选、调整,环保之声“飞跃而出”……
音符Do——我是古镇环保小卫士:我们借助“摄像机”这个现代工具