《读《浅谈幼儿科学认字教学》后感》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《浅谈幼儿科学认字教学》一文中这样写道：针对幼儿天真活泼，好唱好跳，想象力丰富的年龄特征，我们应该不失时机地利用幼儿智力发展的最佳时期，积极运用各种方法、途径，引导幼儿积极地参与认字活动，深切感受到游戏认字的快乐，想象创新的快乐，获得成功的快乐 ……对此，我园以发展幼儿的口语表达能力为特色各项教学活动中，也根据幼儿的年龄特点和兴趣，穿插了一些幼儿的识字环节。
1、说说反义词。在幼儿理解字义的基础上，运用观察和对比，让幼儿辨别两个字的意思的不同之处和字形的特点，从而记住这些简单的字。
2、看图认字。为幼儿提供了一些图片，孩子们能看着图片知道与之相对应的字是什么字。在日常的运用中，慢慢地认识了这些字。
3、各种识字游戏。有钓鱼游戏，钓到认识的汉字进行组词。摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
4、教学活动中的认字。如大班的语言活动——有趣的汉字。让幼儿了解汉字的演变过程。小班的绘本教学——大灰狼娶新娘。幼儿认识简单的汉字：手、脚……
5、区域活动中的认字。将幼儿的名字放在区域中让幼儿在开展区域活动中一边游戏一边互相交流认字。还投放了一些图片，让幼儿自由摆放图片后认字，让幼儿在灵活地运用，掌握认字的技巧。
总之，汉字是瑰宝，幼儿则是探宝的 “ 天才 ” ，只要给予良好的认字环境，使用科学的教育方法、手段，他们就会像如同学会口语一样，快快乐乐地认得更多的汉字，这无疑能让幼儿提早阅读，使孩子长上顺风耳、千里眼，去认识大千世界，开阔眼界。让我们共同努力，在引导幼儿科学认字教育上添上精彩而浓重的一笔！
