,还喜欢画故事。有时在语言活动中,孩子们听完故事,对故事表现出极大的兴趣,特别是有的故事情节可以被孩子们改编或创编的,孩子们很喜欢展开想象的翅膀来编故事,用画画的形式来记录故事情节。像这种情况,一般我会在延伸活动或早晨来园等空余时间,我会让幼儿根据故事情节来画故事、编故事,然后把孩子们画的故事装订成册,打上“星星班自制图书”字样,做成一本本由孩子们画画组合的自制
绘本。在我班,孩子自制的故事图书已经有很多本了,孩子们对于自己动手制作的图书总会爱不释手,翻破了还会主动去修补好。可以看得出,孩子们对于自己动手制作的成果是多么的在乎和喜欢。
古诗欣赏与教学在我们幼儿园平时的语言教学中可以说几乎没有,但我觉得让孩子们从小接触一下古诗也可以(
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,虽然古诗的诗句简短,但它所表达的诗意是那么的深刻、优雅,我们的孩子一时还不能很好地理解,但我觉得我们可以在中
大班适当开展一些幼儿容易懂的古诗欣赏活动,让我们的孩子走近一下古诗雅韵,我想也会对孩子有所美的熏陶。所以在我班级,我从去年的
中班下学期开始,在班级里开展“我当老师教古诗”的活动,请孩子来教古诗。就是让幼儿在家中准备好一个古诗,要会背还要会讲出古诗诗句的意思,最好能把古诗意思解释简单化,让所有的
小朋友都能理解,这就需要我们家长的大力支持与配合了。我们的家长在家要先教会孩子,然后孩子到幼儿园来教小朋友。这个活动我是作为我们班级特色来开展的,从一开始就得到了家长们的大力支持与配合,家长们认为,让孩子当一回小老师教别的小朋友既可以锻炼孩子的胆量,也可以给孩子树立自信,是个很好的举措,所以我们开展到现在一直很顺利,从没出现间断情况。每周由一个孩子来教古诗,现在便是我们班级的一个传统活动