《jqx教学反思》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本课教学与图片故事、生活结合，对学生进行说话训练，同时渗透思想教育。1. 图片：星期天，7号，妈妈用洗衣机在洗衣服，一个女孩在帮妈妈洗衣服。让学生观察图片，说出妈妈在用什么干什么，妹妹在用什么干什么，导出学习jqx，渗透妈妈的勤劳，女孩的孝顺与自己的事情自己做，教育学生在双休日帮家长做力所能及的事。
班别：_______ 考号：_______ 评分：_______ 一、 我会读准音节再写字。(12分) shuō pnɡ huā y ye ( ( ( ( ) qīn chūn nǐ ji r ( ( ( ( ) lǜ b jǐ zhǎnɡ ɡāo ( ( ( ( ) 二、 我会比一比，再组词。(16分) 白( 门( 早( 有( ) 百( 们( 草( 友( ) 明( 口( 万( 节( ) 朋( 古( 方( 爷( ) 三、 我会连线找朋友。(8分) 雷 雨 苏 儿 村 梢 雨 童 居 和 四、 我会把诗句补
一、 )可真大呀! xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很( )。 shī di 3.星期天，赵老( )我们去踏青。 二、 我会给同音字找朋友。(8分) shēnɡ zu dnɡ 歌( ( ( )口 上( ( ( )物 三、我会加标点。(12分) 1.小红长得真漂亮( ) 2.今天的作业你做完了吗( ) 3.这么多的星星( ) 4.很久很久以前( ) 四、我会选词填空。(12分) 1.我们度过了一个( )的假期。 2.小明考了100分，( )地手舞足蹈。 关心 用心 3.上课时，同学们都( )学习，认真思考。
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。文章是韵文的形式，语言活泼，读起来琅琅上口。 《新课程标准》对第一学段（1-2年级）提出的识字、写字的要求是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。对于阅读提出的要求是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
冬日的某个早晨，坐着一年级的教室里，聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣，来自精美绝伦的课件画面，来自充满幻想的课文内容，更来自杨老师生动细致的教学指导。 昨天，森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里，你最想干什么？课始，杨老师用讲故事般的亲切语调，提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石，立刻把孩子们吸引过来。有的说：打雪仗，堆雪人。有的说：踩脚
今天，我们一起学的诗是关登瀛的《打水的小姑娘》。 打水的小姑娘 条条小溪，聚成了小河， 打水的小姑娘， 你提的什么？ 清晨，我提一桶金色的玫瑰， 傍晚，我提一桶柔和的月色； 春天，我提一桶鸟儿的歌， 秋天，我提一桶金色的果。 带着孩子们读了几遍诗，我问大家觉得这首诗的那些诗句很精彩？这次，没有了第一次的沉默，大家高高地举起手。小范说：我觉得第二诗节写得特别美。小钱说：金色的玫瑰、柔和的月色、鸟儿的歌、金色的果，这些事物很美好，好象充满希望。（美好未来、希望这些词最近在班里说的特别多，有时候什么东西都套上这
（出示生字卡片）师：谁来读一下这个生字？（指名学生拼读） 师：你有什么好方法记住这个盲字？ 生：盲是上下结构，下面一个目字。 师：那上半部分这个部件你们认识吗？ 生：是死亡的亡字 师：你能主动识字，真好。什么是盲？ 生：就是眼睛看不见 师：对，我们一起看这个盲的构成，上半部分是亡，下半部分是目，就是在告诉我们这个字的意思。盲人生活的世界是黑暗的，他们看不到什么？ 生：看不到鲜花 生：看不到太阳 生：看不到小河 生：看不到爸爸妈妈的样子 师：如果你们现在也看不到这些，你心里觉得怎样？ 生：很伤心 生：很痛苦
前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花，从花多、花美、花香入手，和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语，一句句话中让学生体会，并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足，需要在以后的课堂中积极反思： 一、分析课文，整体感知。 在分析课文时要注意整体感知，再分句理解。例如第一小节，我只抓住了梅花的特点，一句句，一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析，增加整体感知则更好。如：开始设计问题：你看到了怎样的梅花?让学生讨论分
爱玩是孩子的天性，其中游戏是孩子最喜欢的。在一年级下册第六单元的我在六一这一天的口语交际活动中，我有意选择了老鹰捉小鸡这个游戏，并在前几天的大课间时和孩子们玩这个游戏，为这个口语交际活动做准备，当然，我事先把游戏规则和小朋友说清楚了，一个小朋友做老鹰，一个小朋友做老母鸡，五、六个小朋友做小鸡，依次按顺序拉住老母鸡的衣服，老鹰要想办法捉到最后面的那只小鸡，而老母鸡则要保护好小鸡不被老鹰捉到。注意点是：跑的速度不能太快，小鸡的双手一定要拉住前面小朋友的衣服。我把小朋友分成了四组，让他们自己选择喜欢的角色，最好