《关于一年级语文教学经验》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我就结合新教材讲的一些事情，最后都需要家长朋友们的努力。1.拼音：新教材，拼音放到第二单元了，大家都说很好，这关注了孩子的心理，因为一开始进入小学，又要适应，又要学习拼音，觉得难上加难。确实是这样。任何事物，量变引起质变，拼音的难，难在孩子从小到大基本是不接触的。
但我们老师关注到的是，拼音是往后移了，但是难度加大了。以前老教材，一开始关注拼的过程，而现在新教材，一上来就有四声了，这个难度可想而知。那么怎么解决，我们能想到的是，对于拼音我们下周将开始提前教6个单韵母，并重点落在四声的熟练程度上。
某种程度上说，拼音是工具，熟练的唯一办法就是每天多读多拼。在家可以借助一些辅助工具，比如：录音机、dvd、点读机、网络视频等等，让孩子多听。学了拼音以后，面对孩子不认识的字，家长要有意识的引导孩子通过拼音拼出来，而不是直接告诉孩子这个字的读音。
持之以恒，孩子一定有熟练掌握拼音的一天，当然，这个前提必须是每天孩子都在努力学习的基础上的，也有孩子永远没有机会熟练掌握拼音，到了5年级、初中，看拼音写词语还是不会拼的，因为从来就没有花足够的时间去听、去读。如果孩子根本没人管，回家也不读，你希望通过老师的教和孩子自己的能力学会，那是很难的。
2.识字
这个教学内容，是全班差异最大的，厉害的小朋友，已经认识好几百个字了，就是说整本书他都能熟练的读下来，而有些孩子可能只认识没几个。
我想说，这些识字多的孩子，不是像语文课上那样，今天教10个，明天教8个的，而是在生活中识字，在反复见面中识字。
我们朋友们，在孩子识字的初期，最重要的是培养孩子对识字的敏感度，有种看到字就想读出它的音的欲望，（点）要在生活中识字。比如你们带孩子逛街可以认店名、广告牌，去超市，可以认标签上标出的物品名称等，让孩子有种到处都可以识字的概念，让他们认识到汉字和我们的生活是密切相关的。
什么叫反复见面呢？就是每天阅读，现在家长可以陪着孩子一起看一些简单的故事书、读读儿歌等，这是对识字最好的巩固方式。
特别是针对识字不是很多的小朋友，接下来语文每篇课文的生字要过关，一些孩子总是记不住字。原因在他不看，抬着头读再多，不看这个字，是不行的。那么有些小窍门：
在课堂上我都会引导孩子们一起讨论记住汉字的好方法。比如：（点）拔，我会跟孩子们这样描述：左边的提手旁是表示手的动作。右边的友是表示小朋友。所以连起来就是小朋友在拔河，拔得头上都冒出汗了。友上的点就是小朋友头上的汗。这样一描述孩子们都会心地笑了，原来学习汉字还可以这样有趣。孩子是很容易模仿的，经过老师这样引导很多孩子对于其余的生字就会举一反三用自己独特的方法来识记。慢慢的，孩子们的方法就会越来越多，记字也会越来越快。有些家长很苦恼，看着孩子学习生字很吃力，很想帮忙，但是就是不知道该怎样引导孩子。您可以像我这样试试，一年级的孩子对于形象的东西最容易接受。千万不要一味命令孩子不认识的字读几十遍，这样只会把孩子的识字热情摧毁掉。
这里我想说，识字要让孩子读准字音，不能读得差不多。前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，这是低年级练习卷上一直有的，当然，我们也不是应试，不过说准普通话总是好事，那么让孩子第一次读的时候，要借助拼音读准，然后尽量拼音和字一起记在脑海中。
3.写字
凡是写字书写漂亮、端正的主要有这么几类孩子，一类是孩子自身的原因，模仿能力强，天赋好，有一定绘画基础的，这样的孩子比较少；一类是家长的原因，家长重视，从一开始就注意孩子写字姿势和书写格式的，这样的情况比较普遍，所以一个班，同样一个老师教出来的学生，书写差别天上地下的不在少数。
首先要给孩子创设安静的作业环境，做作业时保持环境安静，不千万不能，你开着电视，孩子在旁边做作业。其次，在写字方面，还有4个方面要注意
关于姿势
因为人数多，所以老师只能口头上多提醒，要一个一个地纠正每个人的书写姿势那是不太可能的，一节课下来肯定有不少学生顾不过来。但是家长和孩子都是一对一的，他是怎么写字的，家长是最清楚的，希望你能在孩子刚学写字的时候多陪在他身边，多提醒他，写得好就表扬他，或者给写得好的字打个小星星，千万不要画蛇添足地说你写得好，我就奖励给你什么东西，要不，以后他就得跟你提条件了，孩子最适合得到的就是你的口头鼓励。孩子的书写姿势不仅关系到字的美观，书写的快慢，还关系到孩子的视力，所以大家一定要重视，不能小看。因为幼儿园里用油画棒画画的缘故，所以很多孩子的书写可能都会有些问题，请大家回家好好观察观察，及早纠正。
重视笔顺
少用橡皮
注意读写区分
4.阅读
阅读一直很重要！新教材这次传达的更彻底。从一年级第一个园地里，就有“和大人一起读”“快乐读书吧”，要求孩子阅读。作为一年级第一学期，大部分孩子识字量不是很多，那么可以采用亲子阅读。关于《阅读书目推荐》，解决这么几个问题：家长不知道哪些课外书适合一年级的孩子看；为了更好地激发孩子们的阅读积极性，必读书目，老师将一一进行走班阅读推荐，还会有小型竞赛活动等，对所读的书进行一个反馈或者好书推荐等，提高阅读质量。低年级也要开始关注“在阅读中提取简单的信息”的能力。
每个孩子的情况不一样，家里的课外书添置情况也不一样，所以这是一种建议和引导。
温馨提醒：1.每次阅读的时间以10到15分钟为宜，避免眼睛疲劳；2.让孩子读字大一点的书，减轻用眼疲劳。3.光线也要注意。
5.关于语文回家作业
很多人说，语文不是不要求布置写的作业吗？我想说的是，这是一种理想国的状态，一个生字写几遍，你认为孩子就能掌握了？所以，有时我们会布置练字。一是熟练用笔，二是巩固生字。
所以每天的语文作业分两类，一类是口头作业，一类是书面练字作业。
口头作业主要是预习和过关。
预习，就是这一课还没有上，要求是（圈出生字、读课文5遍、拼读生字卡片上的生字）
过关：背熟课文（读熟课文），生字不看拼音也能读，打乱顺序读。
这些作业，都要家长签字。（已预习 已过关 已练字）
签字是一种仪式，也是一种责任。宣告你对他的学习很关注，你像孩子刚学走路时那样在关注他刚开始学习的情况。
最后我想说（点）学习是我们一生要做的事情，需要有持之以恒的精神。需要持之以恒的不仅有孩子，还有我们家长和老师！谢谢大家！
最后，我想去对家长的提几点希望
一个孩子只占一个班级学生数的四十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一
