,做到正确、流利
2.学方法:关注加点的部分,体会人物说话时的动作、心情,读好第一句话
这个句子中的加点部分,说说你体会到了什么?(“连蹦带跳”是小马说话时的动作,表现出他的心情很快乐。)小马说“怎么不能?”的意思是“当然能”,表现出小马的自信。指导学生读句子,把这种快乐和自信表达出来。
学生读懂、读好第一句后,可以进行方法小结:在读人物的对话时,不仅要关注说话的内容,还要留心人物说话时的动作、神情,这样我们可以更准确地感受到人物的内心,把句子读得更好。
3.用方法:根据提示语,揣摩人物的心理
活动,体会人物的心情,自由练读后两句话
第二句:“难为情”是小马说话时的神态(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,表现了他不好意思的心理。“……”表示说话吞吞吐吐,也能体现出小马的心理状态。
启发学生比较:上一句话,小马说话时快乐而自信,我们读得很欢快,这句话小马里“难为情”,读的时候语调稍低,断断续续。
第三句:带点词语“和颜悦色”中“颜”和“色”指脸上的表情,和颜悦色是脸上和蔼喜悦,引导学生读出老师和颜悦色的感觉。
(三)我的发现
“我的发现”编排的6个词语都是由意思相近的两个字组成,与“识字加油站”中的“洞穴”和“窟窿”属于同类词语。我们可以尝试将“我的发现”放在“识字加油站”后教学。
在课件上留下“洞穴”这个词语以及图片,直接地为“我的发现”这一题的学习做铺垫。
教学可分三步进行:
1.借助拼音,读准词语。
学生练读词语