,质疑问难
1.谈话导入:
孩子们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。植物的种子成熟了,种子
宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活,你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2.指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?
预设:
(1)植物妈妈有些什么办法?
(2)植物妈妈在什么方面有办法?
(3)哪些植物妈妈有办法?
二、初读课文,感知大意
1.
教师范读。
植物妈妈有什么办法?请同学们打开书(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,左手扶书,右手指字,听老师读一遍课文,注意听清每一个字的读音。
2.学生指读。
同学们听得真认真,自己试着指读一遍课文,遇到不认识的字就用拼拼音的方法学会它,如果还有困难就把它圈出来。拿出一支小铅笔,开始读吧!
3.读完的同学请把笔收好,有的同学圈出了不认识的字,那我们同桌合作学习学会它,先来看看学习建议:
(1)教一教:同桌互相帮助,借助拼音教一教不认识的字。
(2)拼一拼:同桌俩人拼读一遍认字表中的生字。
听清要求了吗?好,开始吧。
4.你们合作得真好!现在请大家轻轻把书合好!细心的同学已经发现认字表中有两个蓝色的字,它们是多音字,为有哪两个读音?(wéi wèi)你能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗?
孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为(wéi)家。
在这句话中还有个多音字,你们发现了吗?“得”有几个读音?(de dé和děi),这三个读音你都读对了吗?能把这个多音字送回到句子中你能读准确吗?
(1)孩子如果已经长大,就得(děi de dé)告别妈妈,四海为家。
(2)那里有许许多多的知识,粗心的
小朋友却得(děi de dé)不到它。
(3)小明跑(děi de dé)得真快呀!
5.字音读准确了,课文中的词语你们都认识了吗?谁能当小老师带读?
6.刚才几组词同学们认读得真好!看你们读得这么好,小猴子准备用桃子款待你们,我们一起帮它摘桃子吧!
7.还有一些字宝宝很淘气