,藏在了这些植物的后面,我们快把它们请出来,和它们交朋友吧。
三、指导书写,培养习惯
同学们的学习本领可真强,找到了这么多生字朋友。这些字还是我们要学写的生字。运用“三看法”指导观察写字。
打开书,拿出一支小铅笔。检查握笔姿势,整体观察,对照字头完整地写下来。开始吧!写字做到“三个一”。
实物投影展示评议。
四、再读课文,整体感悟
1.这首诗一共有几小节?
2.诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
3.植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
五、精读课文,理解重点
(一)引读第一节。是啊(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,孩子如果已经长大……
重点指导最后一句,要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节,看看植物妈妈们有什么好办法
把她们的办法划出来。这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢。
(三)学习第二节
1.指名读。说说为什么喜欢?
2.出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
同学们,你们知道降落伞吗?谁能说一说它是什么样的?看看老师准备的图片(出示降落伞的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀!
3.理解“轻轻”“纷纷”。
做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出教室。
让我们闭上眼睛想象,轻声读“只要……”
4.朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈,你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗