,一起读一读,记住小青蛙的样子。
他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
三、游戏识字,巩固字音
1.抽读字卡。
(1)两皮孩哪
组词:皮孩
形近字区分:
哪和那哪:表示疑问。(哪里)(哪个)(哪样)
那:表示较远的人或事物。(那边)(那里)(那个)
(2)宽积累反义词“窄”。
2.字形小魔术。
四、观察字形,指导写字
1.读“顶、肚、眼、睛、跳、孩、哪”。
2.整体观察,抓特点。
一看结构抓特点:
左右结构,左窄右宽,左右一家。
二看占位抓重点:“顶”和“跳”字:最后一点是点。
“睛”右边“青”字下边的“竖”压竖中线。
“顶”右边“页”字的“竖”压竖中线近竖中线起笔。
“孩”:最后一点是点。
“跳”右边“兆”字的“竖撇”压竖中线。
三看笔顺记心间:书空
3.自己书写生字。
4.展示评价。
五、再读课文(
幼教sMtxjs.com)
,了解大意
1.让我们把生字词送到课文中再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。边读,边标出自然段。
2.反馈自然段。(6个)
3.指名分段读课文,其他学生边听边思考:小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到了哪些小动物?
4.交流汇报,适时小结。
小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到了__________,__________和__________。
六、回扣质疑,延续下文
小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到这些小动物会说些什么?它最后是怎样找到妈妈的?它们的身体又发生了什么样的变化?下节课我们继续学习。
第二课时
教学目标:
1.复习“塘、脑”等14个生字,会写“两、皮”等3个生字,会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
3.结合课文内容,借助课文图片,按照顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程