,可以帮助你认字。作为你,还要“感谢”野广告呢。请大家拿好书,认真地读书,遇到不认识的字看一看课后的生字表,那上面有注音。
[教学要从实际出发。教那些学生不会的,这是取得实效的必由之路。我们不要低估了
小学生的潜在能力。如果不从实际出发,还是一个字一个字地去教,对已经认识这些字的
三年级学生来说,无疑是一种无端的浪费。因此教师在教学过程中充分把学习生字的主动权交还给学生,让学生说出自己已经认识的字,并说出怎么认识的。此时的课堂教学已经向课外延伸,学生在交流的过程中,无疑会学的更主动、有效。一旦学生的学习主动性调动了起来,那么,当他们在学习中再遇到问题,自然会想方设法解决,而当自己无法解决时(
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,自然会形成合作小组,依靠集体的力量,通过彼此的帮助,彼此的协作,共同去完成任务。一点学生的学习热情被点燃,那么,自然会养成良好的学习习惯。此时,教师的课堂教学和课外辅导都将是事半功倍。]
二、在词语教学中拓展、延伸
《翠鸟》教学片段:
师:同学们,这一节中一连有三个带“望”的词——愿望、失望、希望,多么巧啊!请默读一下最后一节,体会体会这三个词的意思和用法,然后做个填空练习。
生:默读课文。
师:出示小黑板,填空。
愿望 失望 希望
1.我有一个美好的 ,长大了当一名飞行员。
2.老师对同学们说:“《翠鸟》的第一节写得很精彩。 大家背下来。”
3.我们一定不辜负家长的 ,做一名好学生。
4.陈平满怀 在学校运动会上得跳高冠军。可是只得来第三名