苏教版小学三年级上册第六单元教案《石头书》教学设计(第二课时)可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
生散问。师:像这样问了很多问题,是刨根问底吗?(不是)来看看老师是怎么问的?请问:我们吃的馒头是用什么做的吗?(用面粉)。那面粉又是哪里来的呢?(是用小麦加工而成的。)那小麦又是哪里来的呢?(是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呀)看,像老师这样围绕一个问题问下去,这才叫“刨根问底”。
4、川川和磊磊怎么会“刨”到这么多的学问的?(善于观察、充满好奇、不懂就问)
勘探队员怎么会知道那么多知识的?(知识丰富、观察仔细、研究投入)
3、教师小结:这样看来,不仅石头是一本书,川川、磊磊和勘探队员也是一本书啊!你们同意吗?
4、一块普普通通的石头,竟然有这么多学问,看来生活中许多看似普通的东西只要我们留心观察、善于思考、乐于探究也能学到许多知识,因为大自然就是一本书。
回顾目标
四、【课堂检测】
思考:你还知道自然界中有什么可以被称为书的?能说说为什么吗?
( )是一本书,因为( )。
(老人是一本书,因为他们有丰富的阅历;
云是一本书,因为它能告诉我们天气的变化;
年轮是一本书,因为它能告诉我们方向……)
大自然就是一本神奇的书。愿同学们在这本书中能“刨”到更多的知识。
五、板书
雨痕
有“字” 波痕
石头书 矿物
树叶
有“画” 小鱼 化石
贝壳
[教学反思]
《17 石头书 》导学单
班级 姓名 学号
【课前任务】
一、 根据课题质疑
二、 资料收集
介绍:
三、 【课中探究】
1.读好“石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”(换一种说法呢)
2.小组合作学习
组内交流:
(1)通过读课文,你知道了哪些石头书上的字?
(2)化石说明了什么?
(3)看懂石头书有什么作用?
3.小组交流。
4.理解词语意思
1.“我在读书呢。”叔叔笑着说。在本篇课文中“读书”的意思是 。
2.小明在教室里认认真真地读书。这句话中“读书”的意思是 。
【课外拓展】
李四光爷爷是我国著名的地质学家。他可喜欢石头啦。为了给国家找矿藏,他整天忙着研究石头,常常忘了干别的事情。