,注意怎么握钢笔。在课后的田字格中描红,要注意做到“三个一”(手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼里本子一尺。)巡视,提点坐姿。
(二)6~13小节
1. 继续读,6、7小节,你来读。评价。
老师这儿有个词,出示“矿物”,请你来读。
关于矿物,你知道什么?
学生交流前置作业中搜集到的矿物的文字解释、图片等
如:学生搜集到的文字请他说一说,图片(搜集的或自己画的)请他用实物投影展示……
引导学生用“我给大家介绍……”“我补充……”“我还想说……”等进行交流。
【教师】PPT放图,师述:矿物是地壳中存在的自然化合物和少数自然元素,是组成岩石的基础,一般为固体,但也有液态的或气态的矿物,如汞(水银)、氦。
2. 接着往下读(
幼教sMtxjs.com)
,指名朗读,8~9小节,评价。 师:……
老师这儿有个词,出示“化石”,你来读。
关于化石,你想说点什么?
学生交流:我知道有恐龙的化石。 我画了化石的图片……
【教师】PPT放图,师述:看,这些化石,有你们说的恐龙化石、琥珀、动物足迹化石、植物化石等等。
3.10~11小节,请谁来读?指名朗读,评价。 师:……
谁能读准这两个词? “贝壳 地壳”
A. 指名读,注上音,读准
B. 读了这两个词,你有什么想说的吗?(你能给我们讲讲贝壳或者地壳吗?)
【教师】 谢谢刚才几位同学的展示。刚才展示的是我们现在的贝壳,石头书上的贝壳是贝壳的化石,想看吗?PPT出示图
再读两词。
4.最后12~14小节,谁想读? 评价。 师:……
出示“矿石、煤炭”