,把会认读的字词圈画出来,借助拼音,把生字词读准,再把课文读准。
(3)借助注释或字典,想一想,三首古诗说的是我国传统文化的哪个方面的内容?
个体操作,同桌交流。
2.反馈指导。
(1)PPT出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法,指导读准生字读音。
(2)说说哪个生字容易读错,指导读准音难字。预设:“苏”“兄”。
(3)PPT出示会写字词“新旧、音符、欲穷千里目、借着、任何、独自、异常、佳节”复习认读。
提示:会认读的字词和会写的字词中红色的字,学习完课文,就要求正确书写。
(4)指名朗读,一人一首,从“读准”的角度评议;其余学生继续思考预习任务3。
(5)指名回答预习任务3。
预设:
这三首古诗说的是我国传统文化中关于传统节日这个方面的内容。
追问:那么(幼儿教育m.smTxjs.com)
,这三首古诗分别写了哪个传统节日呢?你是通过哪里知道的?(指名回答。预设:《元日》写的是正月初一春节,从题目知道;《清明》写的是清明节,从题目和第一句诗句知道;《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,从题目“九月九日”知道。)
追问:借助注释,你能说说《九月九日忆山东兄弟》这个诗歌题目的意思吗?(指名回答。预设:重阳节那天想起在华山东面
家乡的兄弟。)
3.小结:这三首古诗的题目都点明了诗歌要写的我国传统节日,让我们通过传统节日来了解我国深厚的传统文化。
三、读通顺课文,粗知诗歌内容。
(一)质疑。
1.导语:通过课文的注释,我们可以了解古诗歌里一些词语的意思