,我猜课文应该重点写屋子的“总也不倒”这个内容。)
4.明确主要教学目标。
导语:课题也是课文的一个部分,阅读要从课题开始。那么,在《总也不倒的老屋》这个童话故事里,老屋为什么总也不倒呢?是不是重点写屋子的“总也不倒”这个内容,我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,了解了课文内容,就能知道了。还有,通过这个童话故事的学习要知道什么是“预测”和怎样“预测”。
二、指导预习,粗知课文大意(或整体感知课文)
(一)指导预习
1.出示预习任务。
(1)轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。
(2)读完课文后,把会认读的字词圈画出来,借助拼音(幼儿教育m.smTxjs.com)
,把生字词读准。
(3)思考:除了老屋,课文中的角色还有哪一些?主要角色是谁?老屋几次准备倒下?为什么总也不倒?
2.反馈指导。
(1)PPT出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法,指导读准生字读音。
(2)说说哪个生字容易读错,指导读准音难字。预设:“凑”“尔”。
(3)PPT出示会写字词“洞里、准备、墙壁、蜘蛛、漂亮、吃饱、晒太阳”复习认读。
提示:会认读的字词和会写的字词中红色的字,学习完课文,就要求正确书写。
3.导语:我们学习了课文会认读的字,复习了会写的字中已经会认读的字,下面我们继续预习课文。
出示任务:朗读课文,注意做到读准字音,不添字,不漏字,不回读;注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
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