,是怎么知道它都是蒲公英的,并出示课文插图,引导学生认识蒲公英,学习“蒲”字。
(二)温习旧知。
回顾
二年级的《植物妈妈有办法》,齐读课文片段:蒲公英妈妈准备了降落伞,/把它送给自己的娃娃。/只要有风轻轻吹过,/
孩子们就乘着风纷纷出发
(三)板书课题。
二、初读课文,整体感知
(一)自由读课文
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。
2.一边读一边想象课文描写的场景。
(二)学习生字词
1.出示生字词:盛开 玩耍 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣
喜爱 睡觉
(1)学生开火车带读(幼儿教育m.smTxjs.com)
,正音。
(2)关注“钓”:与“钩”进行对比,发现异同,分别口头组词。
(三)交流初读感受:最喜欢课文中描写的哪个场景。
教师板书: 快乐 有趣
(四)学习第四段
课件出示第四段,读一读,初步感受快乐、有趣。
三、想象画面,感受快乐
(一)借助图片,感受花开之美
1.出示第1自然段,引导学生想象蒲公英盛开,一片金色的画面,带着想象朗读。
2.出示蒲公英盛开的图片,看着图美美地读。
3.齐读,体会情感。
(二)抓关键词,感受草地游戏之乐
1.自由朗读第2自然段,画出最能表现我快乐的词句,一边读一边想象画面。
2.反馈交流。
3.想象说话:说说自己仿佛看到了什么,听到了什么?
(三)再读第四段,感受快乐
四、指导书写
指导书写“蒲”、“察”两个生字。
第二课时
一、复习导入
1.课件出示课文1、2自然段,有感情地朗读,重温草地带来的快乐。
2.引入本课学习:这片草地还非常神奇,颜色会发生变化,一起到课文中寻找草地的变化。
二、了解草地变化,体会观察细致
(一)了解草地的变化
1.课件出示课文第3自然段,边读边画出草地变化的句子。
2.生交流,完成课后练习第2题的前半部分,请多名学生说一说。
出示:
早上,草地 ,________
中午,草地 ,________
晚上,草地 ,________
引导学生发现:草地在早、中、晚三个时间颜色发生了变化